Часть 1
Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) начало Реформации в Германии
2) правление «семибоярщины»
3) учреждение министерств в России
Ответ:
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, появились в эпоху правления Петра I.
1) дворянское собрание; 2) коллегия; 3) губерния; 4) подушная подать; 5) мировой суд; 6) генерал-прокурор.
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идёт речь.
В пореформенной России название работы крестьян со своим инвентарём и скотом в помещичьих хозяйствах за взятую в аренду землю, деньги, продовольствие.
Ответ:______________________________
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Описываемые в отрывке события произошли в период, получивший название Смуты.
2) В отрывке упоминается царь Алексей Михайлович.
3) В отрывке идёт речь о царе Борисе Годунове.
4) Правление царя, упоминаемого в отрывке, длилось более полувека.
5) Описываемые в отрывке события получили название Соляного бунта.
6) В отрывке упоминается предводитель крестьянского восстания.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
7. Какие из перечисленных городов вошли в состав Российской империи в XVIII в.? Выберите три названия городов и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Гельсингфорс (Хельсинки)
2) Чернигов
3) Минск
4) Ревель (Таллин)
5) Варшава
6) Вильно (Вильнюс)
Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
A) В октябре 1941 г. командующим _____________________ фронтом был назначен Г.К. Жуков.
Б) Созданный в 1942 г. Центральный штаб партизанского движения возглавил__________________________.
B) В 1945 г. от фашистов был освобождён город _________________________.
Пропущенные элементы:
1) Сталинградский
2) Белград
3) Западный
4) П.К. Пономаренко
5) Вена
6) Н.М. Шверник
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответа: 
10. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите пропущенную в тексте фамилию государственного деятеля.
«______________________ был энергичным, вдумчивым и смелым руководителем. В первую половину своего почти двадцатилетнего пребывания на посту руководителя партии и страны он много сделал для развития экономики и культуры страны, укрепления её положения в мире. Немало сделал для развития промышленности, укрепления планового начала развития экономики, занимался наукой, особенно оборонной, в том числе космонавтикой. При нём было построено много новых заводов и фабрик, оснащённых современным оборудованием, автозаводы в Тольятти и Набережных Челнах, мощные гидро-, тепло- и атомные электростанции, новые промыслы по добыче нефти и газа, Байкало-Амурская магистраль, — всего не перечислить...»
Ответ: _____________________________.
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Пропущенные элементы:
1) XV в.
2) отмена кормлений
3) XIX в.
4) отмена местничества
5) убийство наследника австро-венгерского престола эрцгерцога Франца Фердинанда в Сараево
6) Синопское сражение
7) революция Мэйдзи в Японии
8) XX в.
9) установление протектората О. Кромвеля
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
12. Прочтите отрывок из древнерусской летописи.
«В 6773 году из-за какой-то распри побились литовцы друг с другом, блаженный же князь Довмонт с дружиною своей и со всем родом своим покинул отечество своё, землю Литовскую, и прибежал во Псков. Был этот князь Довмонт из рода литовского, сначала поклонялся он идолам по заветам отцов, а затем задумал он со своими боярами креститься во имя отца и сына и святого духа. И крещён был в соборной церкви, в святой Троице, и наречено было ему имя во святом крещении Тимофей. И была радость великая во Пскове, и посадили его мужи-псковичи на княжение в своём городе Пскове. Прослышал магистр земли Рижской о мужестве Довмонта, ополчился в силе страшной, безбожной и пришёл ко Пскову в кораблях, и в ладьях, и на конях, и с орудиями стенобитными, намереваясь пленить дом святой Троицы и князя Довмонта схватить, а мужей-псковичей мечами посечь.
Довмонт в ярости мужества своего, не дождавшись полков новгородских, с малою дружиною мужей-псковичей выехав, божьею силою победил и побил полки врагов, самого же магистра ранил в лицо.
Сей князь не только одной храбростью отмечен был от бога, но отличался боголюбием, был приветлив в мире, и украшал церкви, и любил священников, и все праздники достойно соблюдал, наделял необходимым священников и чернецов, был милостив к сиротам и вдовицам».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных
суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Князь, ратные подвиги которого описываются в отрывке, был потомком легендарного Рюрика.
2) Автор отмечает не только ратные подвиги князя, но и его боголюбие.
3) Упоминаемая в тексте военная победа князя была достигнута благодаря объединению под его знамёнами дружин из многих земель и княжеств.
4) Христианское имя Тимофей было дано князю, о котором идёт речь в отрывке, при рождении.
5) Неоднократно упоминаемый в отрывке город вошёл в состав единого Русского государства в XVI в.
6) В городе, неоднократно упоминаемом в отрывке, на протяжении нескольких столетий существовала республиканская форма правления.
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.
13. Напишите название битвы, события которой отражены на схеме.
Ответ: ____________________________________.
14. Закончите предложение: «Войсками фронта, отмеченного римской цифрой «II», в период отражённых на схеме событий командовал ____________________».
Ответ: ____________________________________.
15. Вставьте пропущенное словосочетание: «События, обозначенные на схеме, являются частью __________________ в ходе Великой Отечественной войны».
Ответ: __________________________________.
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Линия фронта, обозначенная в легенде схемы буквой «Б», установилась к ноябрю 1942 г.
2) Командующий войсками фронта, отмеченного на схеме римской цифрой «I», в последующем участвовал во взятии Берлина.
3) Согласно схеме, немецкие войска не предпринимали наступательных операций в отражённый на схеме период событий.
4) Цифрой «2» на схеме обозначен город Калач-на-Дону.
5) В событиях, обозначенных на схеме, принимали участие войска 6-й немецкой армии под командованием военачальника Ф. Паулюса.
6) В районе города, обозначенного на схеме цифрой «1», советскими войсками была осуществлена операция «Кольцо».
Ответ:
17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
18. Какие суждения о данном почтовом блоке являются верными? Выберите два суждения
из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) В годы правления императора, изображённого на данном почтовом блоке, в России было ликвидировано крепостное право.
2) Изображённый на почтовом блоке храм построен в стиле ампир.
3) Изображённый на почтовом блоке храм был построен на месте гибели российского императора.
4) Почтовый блок выпущен к столетию со дня смерти изображённого на нём императора.
5) Автор стихотворного четверостишия, помещённого на марке, был создателем «Записки о древней и новой России».
Ответ:
19. Какие из представленных архитектурных сооружений были построены в том же веке, что и храм, изображённый на почтовом блоке? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти архитектурные сооружения.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из послания предводителя народного восстания
«1. Пишет вам Степан Тимофеевич всей черни. Кто хочет Богу да Государю послужить, да и великому войску, да и Степану Тимофеевичу, и я выслал казаков, и вам бы заодно с ними изменников выводить и кровопивцев выводить.
И как мои казаки какой промысел станут чинить, и вам бы идти к ним в совет, и кабальные и опальные шли бы в полк к моим казакам.
2. От донских и от яицких атаманов молодцов, от Степана Тимофеевича память Цивильского уезду разных сел и деревень чёрным русским людям и татарам и чувашам и мордве. Стоять бы вам за дом пресвятые богородицы и за всех святых, и за великого государя царя и великого князя Алексея Михайловича, и за благоверных царевичей, и за веру православных христиан. ...А которые дворяне и дети боярские и мурзы татарские, похотев заодно с нами выступить, тех дворян и детей боярских и мурз и татар вам ничем не тронуть и домов их не разорять. И с грамоты этой вам, чернь, списывать списки слово в слово и отдавать по селам.
3. А будет вы к нам не пойдёте, и вам быть от великого войска в казни, и жёнам вашим и детям быть порубленными, и дома ваши будут разорены, и имущество ваше будет взято на войско.
4. От великого войска Донского в город Харьков полковнику Грицко и всем мещанам челобитье. И вам бы, Грицко полковник со всеми городовыми людьми, стать с нами, великим войском Донским, заедино за дом пресвятыя богородицы и за его, великого государя, и за всю чернь, потому чтоб нам всем от них, изменников бояр, в конце не погибнуть».
20. Укажите предводителя восстания, от имени которого составлен данный документ. Укажите, с точностью до десятилетия, время, когда произошли главные события восстания, с которым связано появление данного документа. Укажите великую русскую реку, на берегах которой произошли основные сражения восставших с правительственными войсками.
21. Укажите одну из целей восстания, названную в документе. Укажите две категории населения страны, которых автор хочет видеть в рядах своего войска.
22. Привлекая исторические знания, укажите три социальных протестных движения (восстания), которые произошли в том же веке, что и восстание, с которым связано появление данного документа.
23. Ставка Верховного главнокомандования приняла решение провести генеральное летнее наступление 1944 г. на территории Белоруссии. Какая крупномасштабная наступательная операция Красной армии, названная в честь великого русского полководца, была осуществлена в ходе данного наступления? Приведите два объяснения, почему территория Белоруссии стала местом проведения данной операции.
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Практика военных поселений, возникших в годы правления Александра I, была заслуженно подвергнута критике многими современниками».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ...
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1359-1389 гг.; 2) март 1801 г. — май 1812 г.; 3) октябрь 1928 г. — май 1940 г.
В сочинении необходимо:
- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
- указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период;
- используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.