Цели: показать соотношение вымысла и реальности в романе А.К. Толстого, прояснить главную мысль романа; показать значение народной речи в тексте романа, мастерство писателя в изображении эпохи.
Методические приемы: анализ творческих работ, изучение теоретических статей учебника, беседа по вопросам, комментарии учителя.
Ход урока
I. Чтение и анализ творческих работ
II. Работа со статьей учебника «Вымысел и реальность в художественном произведении»
1. Чтение текста.
2. Вопросы и комментарии.
- Какие персонажи романа являются реальными историческими лицами?
- Как вписывается вымышленный герой - князь Серебряный — в события исторического романа? Каково соотношение реальности и вымысла в романе?
- Какова главная мысль романа? (Главная мысль романа -о губительности деспотической власти, деспотизма вообще и для окружающих, и для самого деспота.)
III. Работа со статьей учебника «Народная речь в литературном тексте»
Чтение текста, беседа по вопросам учебника (с. 310).
Дополнительные вопросы:
- В каких прочитанных вами произведениях широко используются произведения фольклора? («Капитанская дочка» А.С. Пушкина, «Ночь перед Рождеством», «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя.)
- Какие известные вам произведения построены на фольклорной основе? («Песнь о Гайавате» Г.У. Лонгфелло, баллада А.К. Толстого «Илья Муромец», «Песнь про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова.)
Домашнее задание
1. Прочитать статью учебника «Мотивы былого в лирике поэтов XIX века» (с. 310-311).
2. Прочитать лирические произведения, помещенные в учебнике на с. 312-325, подготовить выразительное чтение наизусть одного из них.