Универсальные поурочные разработки по литературе. 8 класс. Егорова Н.В.

Урок 1. Литература как искусство слова

Цели: кратко повторить изученное в предыдущих классах; ознакомить их с учебником; углубить представление о литературе как одном из видов искусства, о месте литературы в жизни общества и каждого человека; дать первоначальное понятие о художественном образе.

Методические приемы: рассказ учителя с элементами беседы, повторение изученного, викторина, работа с учебником.

Оборудование: выставка произведений, которые будут изучаться в восьмом классе.

Эпиграфы:

«Чтение - вот лучшее учение. Следовать за мыслью великого человека есть наука самая занимательная». (А.С. Пушкин)

«Книги вводят нас в лучшее общество, знакомят нас с величайшими умами всех времен». (С. Смайле)

Ход урока

(См. материалы урока 1 по программе В.Я. Коровиной.)

I. Вступительное слово учителя

Основа курса литературы VIII класса - чтение, эмоциональное восприятие и изучение художественных произведений, более сложных, чем мы изучали в предыдущих классах. Отличительная особенность курса - хронологический принцип изучения литературных произведений. Вам предстоит научиться выполнять более сложные виды заданий: анализ художественного текста, сочинения, устные сообщения. Расширится наш литературоведческий словарь, с помощью которого возможно более глубокое постижение художественного мира писателя.

II. Знакомство с учебником

1. Слово учителя.

Учебник содержит не только тексты произведений, но и справочные материалы, вопросы, задания, которые помогут глубже понять содержание произведений. Рубрика «Для любознательных» предлагает материалы для тех, кто хочет более досконально изучать литературу, для тех, кто хочет попробовать свои силы в литературном творчестве.

2. Работа с репродукциями картин на форзацах учебника.

3. Анализ эпиграфов.

4. Комментированное чтение разделов статьи учебника «Искусство слова»: с начала до раздела «Отличие художественной литературы от других видов искусства» (с. 5-10).

III. Беседа по вопросам

- Что такое искусство слова?

- Каково значение искусства в жизни человека?

- Почему реакционные правители преследовали деятелей искусства?

- Каково происхождение слова «литература»?

- За свою жизнь вы прочитали уже многие произведения: сказки, рассказы, повести и т. д. Что объединяет все эти произведения, чем отличаются они от научных книг, в частности от ваших учебников математики, физики, химии, географии, русского языка? В чем отличие художественной литературы от научной?

Можно сформулировать вопрос и так:

- Каковы признаки художественной литературы? (Обсуждение.)

- Можно ли считать эпитеты, метафоры, сравнения и другие тропы важнейшим признаком художественной литературы? (Несмотря на то что в художественной литературе тропы встречаются значительно чаще, чем в научных книгах, и роль их в художественных сочинениях иная, тропы не являются определяющим признаком.)

IV. Слово учителя

Послушайте отрывок из повести Пушкина «Дубровский»:

«Пришед во флигель, учитель засветил свечку, и оба стали раздеваться; между тем Антон Пафнутьич похаживал по комнате, осматривая замки и окна и качая головою при сем неутешительном осмотре. Двери запирались одною задвижкою, окна не имели еще двойных рам. Он попытался было жаловаться...» и т. д.

Ни одного сравнения, ни одной метафоры, а между тем ясно, что это художественная проза.

Писатели часто изображают вымышленные события и вымышленных героев, но они же рассказывают и о событиях действительно происходивших, и о людях живших или живущих. В чем же отличие таких произведений от исторических очерков, от научных трудов?

Сравним научное определение зари в энциклопедическом словаре с поэтическим пейзажем в стихотворении Никитина «Утро»:

«Заря - окраска небесного свода на западе после захода Солнца или на востоке перед восходом Солнца. В окраске зари преобладают желтые, оранжевые и красные цвета. Заря объясняется рассеянием и поглощением света в атмосфере» - так пишут авторы энциклопедического словаря. А вот картина, созданная поэтом:

Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается...

Вот и солнце встает, из-за пашен блестит;

За морями ночлег свой покинуло,

На поля, на луга, на макушки ракит

Золотыми потоками хлынуло...

Вывод: специфическая особенность литературы - образность. Домашнее задание

1. Прочитать с. 10-12 учебника и ответить на вопрос: «Чем отличается художественная литература от других видов искусства?»

2. Ответить на вопросы учебника (с. 12).

3. Прочитать рассказ К.Г. Паустовского «Золотая роза».