«Маленький принц» і «Чайка Джонатан Лівінгстон» на екранах
Існує кілька кінематографічних і мультиплікаційних екранізацій «Маленького принца» Екзюпері. Більшість з них наближені до сюжету твору французького письменника. Зокрема, німецько-австрійський однойменний мультфільм (режисер Тео Керп, 1990 р.) відтворює не лише сюжет казки, а й малюнки, зроблені до неї самим автором. А от мультиплікаційна стрічка «Маленький принц», створена спільними зусиллями мультиплікаторів Франції та Німеччини (головний режисер П’єр Ален Чартьєр, 2010 р.), пропонує власну версію пригод героя. Згідно з нею, маленький принц мандрує Всесвітом у товаристві свого приятеля лиса. Метою цієї подорожі є подолання життєвих проблем на різних планетах. Отже, сюжет казки Екзюпері втрачає свій притчовий філософський зміст і набуває схожості із сучасними фентезі.
Кадр з мультфільму «Маленький принц» (режисер Т. Керп, 1990 р.)
Кадр з мультфільму «Маленький принц» (режисер ПА. Чартьєр, 2010 р.)
Коли американський режисер Холл Бартлетт вирішив екранізувати повість Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон», йому передусім потрібно було відповісти на запитання: «Як знімати кіно з чайкою в головній ролі?». Однак попри незвичність завдання творчому колективу кінематографістів таки вдалося провести паралелі між історією птаха, описаною автором повісті, і світом людей.
Умовно фільм можна розділити на дві частини. Перша в документальній формі розповідає про життя чайок, а друга відображає ілюзорний світ, у який потрапляє Джонатан.
Передати на екрані притчовий характер повісті Баха допомагають символи. Особлива роль у цьому належить природі, на тлі якої розвивається сюжет. Наприклад, коли Джонатан удосконалює свої льотні навички і часто зазнає невдач, природа увиразнює важкість обраного ним шляху: високі потужні хвилі розбиваються об скелі, рвучкий вітер здіймає морські бризки...
Кадр з кінофільму «Чайка Джонатан Лівінгстон» (режисер X. Бартлетт, 1973 р.)
1. Перегляньте мультфільм «Маленький принц» режисера Чартьєра (2010). Висловте своє ставлення до прочитання твору Екзюпері в цій стрічці.
2. Порівняйте мультфільм Чартьєра з однойменною стрічкою Керпа (1990). Який із цих мультфільмів сподобався вам більше? Чому?
3. Перегляньте кінофільм «Чайка Джонатан Лівінгстон» режисерах. Бартлетта (1973). Порівняйте екранізацію з літературною основою. Розкажіть, як засобами кіномистецтва відтворено художній простір повісті Р. Баха.
Підсумкові запитання і завдання
Перший рівень
1. Який з вивчених вами творів належить до жанру казки-притчі?
2. Хто є головними героями повісті «Чайка Джонатан Лівінгстон»?
3. Назвіть письменників, які пов’язали своє життя з авіацією.
Другий рівень
1. Як тема прагнення високого польоту втілилася в сюжетах вивчених вами творів?
2. Який прихований зміст закладено в словах письменника «Діти! Стережіться баобабів!»?
3. Яку вдачу мала квітка, вирощена маленьким принцом?
Третій рівень
1. Які випробовування довелося подолати Чайці Джонатану, щоб досягти досконалості?
2. Які життєві уроки виніс маленький принц з мандрівки астероїдами?
3. Як ви розумієте вислів мудрого лиса із твору «Маленький принц» А. де Сент-Екзюпері «Добре бачить тільки серце. Найголовнішого очима не побачиш»?
Четвертий рівень
1. Яким постає світ дорослих у казці-притчі «Маленький принц»? Чим саме він дивує маленького принца? Обґрунтуйте свою думку.
2. Укаж іть ознаки казки-притчі у вивчених творах Р. Баха й А. де Сент- Екзюпері.
3. Які моральні цінності утверджує повість Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»?
Теми творів
1. «“Жити - це не означає дихати, це значить... діяти” (Ж.Ж. Руссо)».
2. «“Найскладніший політ - це політ над собою” (А. де Сент-Екзюпері)».
3. «“Найголовнішого не побачиш очима.”: хибні й справжні життєві цінності в казці-притчі А. де Сент-Екзюпері “Маленький принц”».
Клуб книголюбів
1. Одна з характерних ознак літературної притчі - використання афоризмів (висловлювань, що в стислій формі формулюють вагому думку, близьку до прислів’я). Випишіть з тексту прочитаних творів А. де Сент- Екзюпері та Р. Баха такі вислови. Складіть з них «Словничок життєвої мудрості». Презентуйте виконану роботу.
2. Робота в парах. Укладіть таблицю за зразком на с. 287. Заповнивши її, поміркуйте, чому маленький принц, мандруючи Всесвітом, повторює: «Та й диваки оці дорослі».
|
Образи-персонажі |
Хибні цінності |
До чого прагнуть? |
Як спілкуються з маленьким принцом? |
|
|
Король |
||||
|
Шанолюб |
||||
|
П’яничка |
||||
|
Ділок |
||||
|
Географ |
||||
|
Ліхтарник |
||||
3. Порівняйте подорож маленького принца з мандрівками героїв Ч. Діккенса та Р.Л. Стівенсона. Відповідь оформіть у вигляді таблиці за поданим зразком.
|
Герої |
Маленький принц |
Скрудж |
Джим Гокінс |
|
Мета подорожі |
|||
|
Супутники |
|||
|
Маршрут мандрівки |
|||
|
3 ким зустрічається герой? |
|||
|
Які зміни відбуваються під час подорожі? |
|||
|
Уроки подорожі |
|||
|
Висновки |
4. Групова робота. Розділившись на чотири групи, підготуйте інсценізацію одного з уривків казки-притчі «Маленький принц».
• «Чого ти весь час говориш загадками?» (Зустріч з гадюкою) - розділ XVII.
• «Секрети мудрого лиса» (Маленький принц і лис) - розділ XXI.
• «Зустріч зі стрілочником та крамарем» - розділи XXII, XXIII.
• «Прощання маленького принца з пілотом» - розділ XXVI.
5. Подискутуймо! Як ви розумієте вислів з казки-притчі А. де Сент- Екзюпері «Люди мають свої зірки, які перестають бути звичайними зорями»? Обґрунтуйте свою думку.
6. Творчий проект. Створіть віртуальний музей, присвячений маленькому принцу. Підготуйте для нього експонати (ілюстрації) і поясніть свій вибір. Складіть план екскурсії. Презентуйте свою роботу.
Повторення і узагальнення вивченого
Теоретична розминка
1. Які твори називаються епічними, драматичними, ліричними? Чим вони відрізняються один від одного?
2. Дайте визначення жанру трагедії. Які трагедії ви можете назвати?
3. Дайте визначення жанру сонета. Чим англійський сонет відрізняється від італійського? Яких авторів сонетів ви знаєте?
4. Які твори називають елегіями? Чим вони відрізняються від інших ліричних творів?
5. Як ви розумієте поняття «героїчний епос»? Обґрунтуйте відповідь прикладами з вивчених літературних творів.
6. Порівняйте класицизм і бароко як художні напрями європейської літератури.
7. Що таке рубаї? Схарактеризуйте художні особливості цього жанру.
8. Що ви знаєте про такі віршові розміри, як гекзаметр і пентаметр?
9. Що таке ода?
10. Дайте визначення жанру комедія. Назвіть відомих комедіографів.
Практикум
1. Назвіть твори, у яких:
• основою є міфи;
• змальовано картини із життя середньовічних лицарів;
• оспівано кохання;
• розкрито тему мистецтва й призначення митця;
• провідною ідеєю є любов до батьківщини;
• поєднується реальне і фантастичне;
• простежуються біблійні мотиви.
2. Упізнайте письменника.
• Сім міст боролися за право називатися його батьківщиною.
• На честь богині Афродіти вона організувала жіночу школу, названу «Будинком муз».
• Своїми віршами він підняв бойовий дух спартанців, завдяки чому воїни здобули довгоочікувану перемогу.
• Свої ратні подвиги він оцінював значно вище за творчі досягнення.
• Зрідка приїжджаючи до Рима, він змушений був ховатися від цікавих перехожих, що ходили за ним назирці.
• У зеніті слави він неочікувано потрапив у немилість до імператора і був висланий з Рима.
• За легендою, він був народжений Вранішньою зорею на ім’я Досконало Чиста.
• Його називали флорентійським вигнанцем.
• За життя він був відомий як видатний математик та астроном.
• Він пережив п’ять років рабства, але рабом не став.
• Театр, у якому він працював, називався «Глобус».
• Двадцять один рік оспівував він кохану за її життя і ще десять років - після її смерті.
• Ставши священиком, він уславився красномовними й переконливими проповідями, яскраві образи яких стали всесвітньо відомими.
• Він змінив багато професій, але всі вони були пов’язані з літаками.
3. Упізнайте літературного героя.
Продовжте речення й укажіть назву твору, у якому діють описані персонажі.
Цей герой...
• двічі спалахував гнівом: спочатку через вождя, що забрав полонянку, потім - через загибель друга;
• свідомо приніс себе в жертву заради того, щоб вивести людський рід зі стану животіння в мороці, холоді й темряві;
• начитавшись лицарської літератури, вирішив стати мандрівним лицарем, щоб захищати знедолених і боротися зі злом;
• мав лише одну пристрасть - політ, тож став Вигнанцем.