Средства связи предложений в тексте2:
— лексические;
— морфологические;
— синтаксические.
2 В теоретической части обобщены материалы школьных учебников, рекомендованных Минобрнауки России.
Лексические средства связи
К основным лексическим средствам связи предложений в тексте относятся: лексический повтор, однокоренные слова, синонимы, антонимы, слова одной тематической группы.
1. Лексический повтор:
Любовь к языку, как и любовь к природе, — составная часть патриотизма, любви к Родине. Языку свойственна нравственность.
2. Однокоренные слова:
Отец с удовольствием читал эту книгу. Прочитанное будило в нем воспоминания.
3. Синонимы, в том числе контекстуальные:
Полярный ветер — дерзкий парень. Нахал проникает сквозь самую теплую одежду. В данном контексте выделенные слова являются синонимами.
4. Антонимы, в том числе контекстуальные:
Сто лет назад непревзойденными считались памятники искусства Древней Греции и Древнего Рима. Ныне искусствоведы гораздо выше ставят шедевры более ранних эпох.
5. Слова одной тематической группы:
Археология, раскопки, древность, исторические памятники.
Морфологические средства связи
К основным морфологическим средствам связи предложений в тексте относятся: союзы, местоимения, наречия, частицы, единство временных форм глагола, степени сравнения прилагательных и наречий.
1. Союзы, чаще всего сочинительные:
Все шло своим чередом: учился в институте, обзаводился семьей, обрастал заботами, публиковался, вступал в творческий союз. Но однажды обещанное себе слово тревожило, не давало покоя.
2. Местоимения, чаще всего личные, указательные и притяжательные:
Любой человек обладает правом жить и иметь детей. Оно гарантировано ему обществом и предоставляется безвозмездно, независимо от его умственных и физических способностей.
3. Наречия, в том числе местоименные:
Около 1577 г. Эль Греко покинул Рим и уехал в Испанию. Официального признания здесь художник не получил: представленная ко двору картина «Мученичество святого Маврикия» не понравилась королю Филиппу II.
4. Частицы:
Все семиклассники с радостными возгласами высыпали в школьный двор. Лишь Ирочка осталась в классе.
5. Единство временных форм глагола:
Началась взрослая жизнь. Проблемы возникли недетские. Появилась ответственность за принятые решения. Предложения соединены формой глагола в прошедшем времени.
6. Степени сравнения прилагательных и наречий:
Решение было найдено необычное, интересное. Лучше и придумать было нельзя.
Синтаксические средства связи
К основным синтаксическим средствам связи предложений в тексте относятся: синтаксический параллелизм, парцелляция, вводные слова и предложения, порядок слов.
1. Синтаксический параллелизм:
Ты обязан действовать. Ты должен активно добывать из книги информацию.
2. Парцелляция:
Чтобы побеждать в жизни, побеждать красиво, основательно, надо иметь высокую душу. Хороший характер.
3. Вводные слова и предложения:
Самое грустное, что дети не понимают значений слов «благородный», «самоотверженный», а также «тщеславный», «корыстный», «коварный». Конечно, можно, сказать, что это всего лишь слова и вовсе не обязательно, что человек, не знающий слова «милосердие», никогда не поможет ближнему.
4. Порядок слов (прямой — обратный):
Я приду вечером. Приду я, чтобы наконец увидеть тебя.
Достаточно часто для соединения предложений используется комбинация средств связи:
Настя присылала Катерине Ивановне деньги, но и то бывало с перерывами. Как Катерина Ивановна жила во время этих перерывов, никому не известно. (Предложения связаны с помощью лексических повторов и указательного местоимения.)
Не боясь быть банальной, процитирую хрестоматийное: «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». Мы же теряем его, пользуясь военно-поэтической терминологией, пядь за пядью. (Предложения связаны с помощью союза и личного местоимения.)
Среди формулировок задания 23 есть и такие, в которых требуется найти в тексте предложения, связанные не с предыдущим, а с предыдущими.
Среди предложений 24—28 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи личного местоимения.
Напишите номер этого предложения1.
1 См. www.fipi.ru.
(24)Плакали дети, лампочка, мигая от перепадов напряжения, разбрызгивала пучки желтенького света, запах чего-то несвежего и затхлого забивал легкие. (25)Вдруг в мои ноги уткнулся вырвавшийся из рук измученной мамы мальчик в синей кофточке. (26)Я погладил его пушистую головку, и малыш доверчивыми глазами посмотрел на меня. (27)Я улыбнулся. (28)Молодая мама усадила его на место.
Такие задания требуют от экзаменуемых особого внимания и более тщательного анализа средств связи в тексте.