Бунеев, Бунеева: Литературное чтение, 1 класс, 2015г.

Николай Сладков

ПЕСЕНКИ ПОДО ЛЬДОМ

1

Это случилось зимои: у меня запели лыжи! Я бежал на лыжах по озеру, а лыжи пели. Хорошо пели, как птицы.

А вокруг снег и мороз. Слипаются ноздри и стынут зубы.

Лес молчит, озеро молчит. Петухи в деревне молчат. А лыжи поют!

И песенка их - как ручеёк, так и льётся, так и звенит. Но ведь не лыжи же, в , самом деле, поют, где уж им, деревянным. Подо льдом кто-то поёт прямо у меня под ногами.

2

Уйди я тогда, и подлёдная песенка осталась бы чудесной лесной загадкой. Но я не ушёл...

Я лёг на лёд и свесил голову в чёрный провал.

За зиму вода в озере усохла, и лёд навис над водой, как лазоревый потолок. Где навис, а где обрушился, и из тёмных провалов курчавится пар, . Но ведь не рыбы же поют там птичьими голосами? Может, и вправду там ручеёк? Или, может, звенят рождённые из пара сосульки?

3

А песня звенит. Живая она и чистая; такую ни ручью, ни рыбам, ни сосулькамне спеть. Такую только одно существо на свете может спеть — птица...

Я стукнул лыжей по льду — песенка

Я постоял тихо — песенка зазвенела опять.

Тогда я что есть силы стукнул лыжей об, лёд. И сейчас же из тёмного провала выпорхнула чудо-птица. Села она на край полыньи и трижды мне поклонилась.

— Здравствуй, подлёдная певунья! Птичка опять кивнула и спела на виду подлёдную песню.

4

— А я ведь знаю тебя! — сказал я. — Ты оляпка — водяной воробей!

Оляпка ничего не ответил: он умел только кланяться и кивать. Снова юркнул он под лёд, и оттуда загремела его песня. Ну и что, что зима? Подо льдом ведь ни ветра, ни мороза, ни ястреба. Подо льдом чёрная вода и таинственный зелёный полумрак. Там, если погромче свистнуть, всё зазвенит: эхо помчится, стукаясь о ледяной потолок, увешанный звонкими сосульками. Чего бы оляпке не петь!

А нам чего бы его не послушать.

  1. • Назовите звуки и краски зимней природы.
  2. • Какую «чудесную лесную загадку» отгадал рассказчик зимним морозным днём?
  3. • Когда будете читать рассказ ещё раз, обратите внимание на слова, которые помогают читателю услышать необычную песню.
  4. • Озаглавьте части рассказа.