Учебные задачи:
• учить выделять фамилию автора и заголовок;
• сравнивать сказки, рассказы, стихотворения.
Учебные умения:
• слушать стихотворения;
• правильно называть произведение;
• выражать свое отношение к прослушанному стихотворению. Учебный материал: стихотворение А. Барто «В школу».
В школу
А. Барто
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной.
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал,
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что она твердит урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Комментарии к уроку
1. Подготовка к восприятию произведения.
Учитель: Что вы вспоминаете и представляете, когда слышите слово школа? (Дети рассказывают о своих представлениях, ощущениях, впечатлениях.)
2. Работа со стихотворением А. Барто «В школу»: слушание, беседа.
— Вспомните, хорошо ли вы спали перед 1 сентября? Волновались ли так же, как Петя? Почему он «просыпался десять раз»? Чего боялся Петя?
— Какое это стихотворение — веселое или грустное?
3. Моделирование обложки.
4. Повторение. Сравнить модели, определить жанр и тему произведения, привести примеры названий.
Ответы: а) Стихи о Родине: Дрожжин. «Привет»; Серова. «Мой дом»; Павлычко. «Где всего прекрасней на земле?».
б) Стихи о природе: М. Гали. «Земные краски»; народная песня «Березонька».
в) Стихи о детях: А. Барто. «В школу».
Обратите внимание. Работа с моделями поможет детям повторять изученные произведения, формировать умение самопроверки (знаю или не знаю), обогащать читательский опыт. В этой работе можно использовать книжки-самоделки из «библиотечки развития», соотносить модели с книгами: «Это стихи о Родине. Их написал Дрожжин» или: «Дрожжин. «Привет». Это стихотворение о Родине, относится к первой модели» и т. д.
5. Упражнение в чтении по учебнику.
Слова: школа, школьник, ученик, ученье, учительница.
Первая строфа (четко проговаривать слова со звуками [п], передавать чувства: волнение, тревогу и т. д.):
Почему сегодня Петя Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня Поступает в первый класс.
6. Выполнение упражнений в тетради.
7. Оформление книжки-самоделки, обобщающая беседа.