(Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»; пословица)
Задачи:
• закрепить представление о сказке, ее жанровых признаках;
• учить характеризовать персонажей по их поступкам;
• ввести понятие о положительном и отрицательном персонаже;
• закрепить представление о присказке и о сказочных выражениях как речевых приметах сказки;
• учить понимать поучительный смысл сказки;
• вырабатывать умение видеть логическую последовательность событий (рабочая тетрадь);
• продолжать знакомить учащихся с культурно-историческим наследием народа (традиционное жилище, одежда, сельскохозяйственные предметы).
Виды работы:
• выразительное чтение;
• пересказ;
• речевая работа (сказочные выражения; старинные слова названия детенышей животных);
• установление последовательности событий (рабочая тетрадь);
• идентификация (узнавание) предметов, упомянутых в сказке, и их изображение (рабочая тетрадь);
• сравнение смысла пословицы и сказки.
Дополнительные вопросы и задания
1. О чем в этой сказке можно сказать: «Так в жизни не бывает»?
2. «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». А в этой сказке какой дан «урок молодцам»?
Комментарий к вопросам
Работа с персонажами намыслима без их характеристики. Как всегда в сказке, персонажи проявляют себя в поступках. То, что делает Аленушка, позволяет сказать, что она добрая, заботливая, ласковая, любит брата. Иванушка тоже любит сестру и готов все сделать ради нее.
Вопрос 5. В сказке, особенно волшебной, обычно сталкиваются добро и зло (добрые силы и злые силы), и в этой борьбе добро одерживает верх, хотя и не сразу и нелегко. Сказка всегда хорошо кончается. Чтобы дети увидели эту особенность как присущую всем сказкам, порекомендуйте им вспомнить примеры из разных сказок.
Вопросы 6, 7 связаны с речевыми особенностями сказки, они продолжают и закрепляют материал, с которым дети уже встречались раньше (уменьшительно-ласкательные слова, созвучия). Речевой приметой сказки являются также особые устойчивые «сказочные» выражения. Они приведены в учебнике. Нужно, чтобы, пересказывая сказку, ученики использовали их.
Речевая работа может быть дополнена заданием, связанным с названиями детенышей и взрослых животных.
Кто у них мама?
У щенка – собака;
у телёнка – …;
у жеребёнка – …;
у ягнёнка – …;
у поросёнка – …;
у цыплёнка – ….
В рабочей тетради представлены задания на установление последовательности событий в сказке, а также творческая работа (раскрасить рисунок в соответствии с указаниями в тексте). Помогают уяснению содержания сказки рисунки предметов старинного быта, помещенные в рабочей тетради.