(А. Н. Майков «Уходи, Зима седая!..»; А. Н. Плещеев «Весна»; А. К. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»)
Задачи уроков 21 и 22:
• тренировать навык чтения;
• учить выразительному чтению стихотворных текстов;
• узнавать реальные признаки весны в их поэтическом выражении;
• воспринимать настроение поэтического произведения;
• наблюдать образные слова и выражения в стихах; формировать первоначальные представления об олицетворении; закрепить понятия «звукопись»; «рассказ от первого лица»;
• развивать воображение, умение «переводить» словесное выражение в конкретное представление;
• развивать эстетическое отношение к природе.
Виды работы:
• выразительное чтение;
• декламация (чтение наизусть);
• работа с иллюстрацией (озаглавливание иллюстрации);
• составление рассказа-описания по иллюстрации;
• работа с книгой: поиск нужной информации в оглавлении (рабочая тетрадь);
• творческая работа (иллюстрирование; устные рассказы учащихся о весеннем дожде по собственным наблюдениям);
• сравнение стихотворений по особенностям повествования (от 1-го и от 3-го лица);
• речевая работа.
Комментарий к вопросам
А. Н. Майков «Уходи, Зима седая!..»
Вопрос 1. Поэт Аполлон Николаевич Майков написал «Зима» и «Весна» с большой буквы, так как он представил эти времена года в образе людей (это как бы их имена). Можно продолжить разговор об олицетворении (без употребления термина), предложив вопрос: «Какие еще слова и выражения помогают понять, что поэт говорит о зиме и весне как о людях?» («Уходи», «седая», «красавица», «колесница весны».)
А. Н. Плещеев «Весна» («Уж тает снег…»)
Вопрос 1. «В окно повеяло весною…» Предложите детям представить комнату, в комнате человек – поэт Алексей Николаевич Плещеев. Окно только что открыли после зимы, и в него врывается влажный свежий запах – запах нагретой солнцем земли и талого снега. Можно посоветовать понаблюдать, как веет весною в открытое окно.
В рабочей тетради предлагается раскрасить иллюстрацию в соответствии с содержанием стиха.
И. С. Соколов-Микитов «Весна в лесу».
Рассказ Соколова-Микитова удобно рассматривать в сопоставлении со стихотворением Плещеева, на сравнение ориентированы и вопросы учебника. Ответы на них просты и не требуют комментария.
А. К. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»
Вопрос 2. «Зеленым дымом» поэт Алексей Константинович Толстой назвал молодую, полураспустившуюся листву (посоветуйте рассмотреть такое деревце).
Вопрос 3. «Юный лес», «одетый», «нетерпеливо ждет» – эти слова и выражения помогают поэту рассказать о лесе как о человеке.
Можно предложить нарисовать карандашами (красками, фломастерами) картину, изображенную поэтом словами. В рабочей тетради это задание уточняется: предлагается проиллюстрировать конкретные строки стиха.