Цель: Раскрыть глубину и своеобразие внутренней жизни героев.
Ход урока
I. Проверка знания содержания по тексту 4.IV-V.
Чтение отрывков наизусть.
II. Беседа (выступление по группам).
- Рассказать, какие стороны жизни Ростовых изображает Толстой в IV ч. II т?
- Что главное подчеркивает Толстой в жизни поместного дворянства?
(Учащиеся перечисляют сцены охоты, святочных развлечений, поездку к дядюшке, сцены его пения и танца Наташи, домашний уклад жизни Ростовых. В их семье по-прежнему радушие, сердечность, чуткость, естественность, гостеприимство, чистота нравственного облика. Во всех сценах Толстой подчеркивает близость поместного дворянства к природе и простому народу. Именно это позволяет Толстому видеть в Ростовых положительных героев.
Сцена охоты отражает тему «человек и природа», интересно автор показывает сходство в поведении людей и животных («ловчий Данила скачет к засеке так же, как Карай (собака) — наперерез зверю, выбрав единственное верное направление гл. 5) и др.
Важны для понимания характеров героев сцены в доме дядюшки (гл. 7). В пении дядюшки и танце Наташи сказывается их близость к народу, понимание русского духа и склада характера (но не как понимание нужд народа) — «Где, как, когда всосала в себя из того русского воздуха, которым она дышала, - эта графинечка, ... - ...ив тетке, и в матери, во всяком русском человеке» (ч.1У, гл. 7). «Дядюшка пел так, как поет народ...» Толстой решает проблему: возможно ли взаимопонимание между разными слоями общества («мир», «лад» между ними) — и отвечает, что возможно. «Как он ладен, дядюшка!» - говорит о нем Николай Ростов. Толстой не раз повторяет слова: лад, прелесть, счастье, хорошо, отлично. Оттого и счастлива Наташа, что почувствовала свою кровную близость с народом. «А знаешь, - вдруг сказала она, я знаю, что никогда уже я не буду так счастлива, так спокойна, как теперь».)
Другая тема, разрешение которой включено во II т. — это изображение любви героев.
Не только главные герои: Андрей, Пьер, Наташа — переживают в это время чувство любви, но и второстепенные персонажи: Долохов, Денисов, Николай Ростов, Соня, Берг, Б.Друбецкой и др. Без любви нет жизни.
- Есть ли «сердце» (в понимании Толстого) у Элен? (ч.III, гл.9)
(Элен Курагина никого никогда не любила, сердце у нее мертво. Она не просто увлекается и ошибается, переходя от поклонника к поклоннику, а это у нее сознательная линия поведения. Именно потому и появляются разврат и зло, что у нее нет сердца, а есть только низменные инстинкты. В романе Наполеон говорит о ней: «Это прекрасное животное». Низость ее поведения с Пьером, связь с Долоховым и Б. Друбецким, некрасивая ее роль в истории с Наташей и Анатолем, попытка выйти за двух мужей сразу при живом Пьере (т. III) — все создает облик развратной и расчетливой светской красавицы. «Где вы - там разврат, зло», - сказал о ней Пьер, и это исчерпывает ее характеристику. Вспомните слова Пьера, сказанные Анатолю: «О, подлая, бессердечная порода!»)
- Берг и Вера Ростова. Любит ли Берг Веру?
(Дело не в материальном расчете (Берг мог найти невесту и богаче) и не только в стремлении породниться с графами. Берг по-своему любит Веру, потому что находит в ней родную душу. «И я люблю ее,...
- олицетворявшее вполне его мечты о счастье» (rn.II, ч.III, гл. 11). Любовь этих героев не возвышает их, она тоже идет не от сердца, потому что сердца-то и нет у Берга, или оно у него такое же аккуратное и сухое, как и он сам.)
- Рассказать, что руководило отношениями Б.Друбецкого к Жюли Карагиной.
(Примыкает к такому повороту темы любви в романе и история женитьбы Б. Друбецкого, на примере которого автор еще раз подчеркивает фальшь и корысть в отношениях людей света. Толстой показывает, чем руководствуются люди высшего общества, заключая браки (нижегородские леса, пензенские имения, а не любовь).)
- В чем заключается прелесть страниц, посвященных началу любви Наташи Ростовой и князя Андрея?
(Обаяние этой любви создает ее нравственная чистота. Князя Андрея привлекла в Наташе ее поэтичность, ее полнота жизни, чистота, непосредственность. Заложенное в ней стремление к счастью будит силы других людей. Ее пение доставляет князю Андрею наслаждение, его поражает Наташина чуткость, умение угадывать чужое настроение, понимать все с полуслова. И Наташа полюбила князя Андрея, почувствовав его внутреннюю силу, благородство. Слова князя Андрея: «Весь мир разделен для меня на две половины: одна — она, и там все счастье, надежда, свет; другая половина — все, где ее нет, там все уныло и темнота...» и Наташины:«... но такого со мной никогда не бывало» - убеждают в силе и серьезности их чувств.)
- Как Толстой описывает возникновение и развитие этой любви?
(Сцена бала. Чувствуем тончайшие переживания Наташи (т.11, ч.III, гл.16). Когда князь Андрей пригласил Наташу, ее улыбка как будто сказала ему:«Давно я ждала тебя».
Полон поэзии приезд князя Андрея в дом Ростовых после бала, то, как он слушает поющую Наташу и отвечает на вопрос, нравится ли ему ее пение. «Ему и в голову не приходило, чтобы он был влюблен в Ростову» (ч.III, гл. 19), но «вся жизнь его представлялась ему в новом свете».
Бережно-нежное выражение лица князя Андрея и яркий свет внутреннего огня у Наташи на вечере у Бергов — новая ступенька этой любви. Их объяснение, разговоры, отъезд князя Андрея — все это запоминается. Автор следит за всеми оттенками мыслей и чувств своих героев. (ч.III, гл.21).)
- Измена Наташи. Как вы объясняете и расцениваете этот поступок?
(Велика сила раскаяния самой Наташи, тяжелы нравственные последствия ее измены для нее и других, велико горе, которое она причинила князю Андрею, но увлечение Наташи Анатолем идет не от испорченности ее натуры, а от молодости, переполненности жизнью и неопытности. Для нее это не привычная линия поведения, как для Элен, а ошибка, которую она скоро поймет, но не скоро себе простит.)
Вывод по теме: любовь занимает в жизни героев одно из важных мест, помогая лучшим из них понять и полюбить жизнь, найти свое место в ней. Настоящее чувство лишь то, которое свободно от расчетов, глубоко и искренне.
- Почему рушится «мир» т. 11?
- Почему не находят своего счастья Андрей, Пьер, Наташа?
(Во-первых, мир разрушает война, она не дает возможности спокойно и светло жить. Во-вторых, автор приводит героев к внутреннему кризису потому, что ни у одного из них пока еще нет единства с народом, у каждого свои и для себя цели. Никто из них пока еще не нашел сопряженности с общей жизнью народа. В поисках своего подлинного места в жизни и подлинного счастья герои пройдут Отечественную войну, многое переживут, поймут.)
III. Проверочная работа, (см. приложение)
Домашнее задание.
1. Подготовиться к классному сочинению по I-II тому:
- Какое место в жизни героев романа «Война и мир», Л.Н. Толстого занимает любовь?
- Почему так часто разочаровываются в жизни герои Толстого?
- Почему на толстовских героев так сильно действует природа?
- Как понимает Толстой «настоящую жизнь»?
- Твои любимые страницы I-II тома.
- Л.Н. Толстой — тонкий психолог.
- Музыка в жизни героев (по I-II т.) романа «Война и мир».
2. Пересмотреть т.III, ч II-III, выделить основные события; 3 ученика — составить тест (12 вопр.)
3. Задание по группам.
- 1 гр. Философия истории, по Толстому (причины, объяснение войны) (ч II, гл.1, ч.III, гл.1).
- 2 гр. Единство настроения во французской армии. На чем оно основано. (ч II, гл.1,2)
- 3,4 гр. Единство настроений русских людей (Смоленск, Москва, Богучарово). На чем оно основано? (ч II, гл.4,14;ч.III, гл.5,7).
- 5 гр. Бородинские сражение. Роль описания диспозиции. Почему сражение часто показано глазами Пьера? Мысли о войне ополченцев, солдат, офицеров. Значение пейзажа.
- 6 гр. Мужеству участников боя: солдаты и офицеры батареи Раевского; Пьер на батарее; поведение князя Андрея; поведение французов; Наполеон и Кутузов в битве.
Приложение
1. Карточки-рассуждения
1) Первый был Наташи (ч.III, гл.14-17). Рассмотрите иллюстрацию художника Л.О. Пастернака. Что при виде ее могло вызвать возглас Толстого: «Прекрасно, прекрасно!»?
2) Пляска Наташи у дядюшки (ч.1У, гл.7). Какие свойства натуры Наташи вызывают восхищение автора?
3) Неудавшееся похищение Наташи Анатолем Курагиным (ч.У, гл. 15-18). Что лежит в основе дружбы А.Курагина и Долохова? Каково отношение автора к поступку Наташи?
2. Проверочная работа.
Вариант I.
Эпизод охоты (т.Н, 4.IV, гл.3-7)
- Описывая в эпизоде охоты радостный и восторженный визг Наташи, Толстой замечает: «И визг этот был так странен, что она сама должна бы была стыдиться этого дикого визга и все бы должны были удивиться ему, ежели бы это было в другое время». Почему же время охоты — особое время? В чем его особенность?
- Какое чувство объединяет всех участников охоты перед выездом?
- Как меняются взаимоотношения участников охоты?
- Как изображены в этом эпизоде лошади, собаки и особенно волк? Объясните это изображение.
- В чем состояния человека на охоте отличается от повседневного?
Вариант II.
Эпизод святок (т.II, 4.IV, гл.9-12)
- В чем сходство ситуаций в эпизодах святок и охоты?
- Почему эпизод святок, как и охоты, начинается с описания природы?
- Что объединяет господ и слуг? Чем Захар напоминает ловчего Данилу?
- Что происходит, в эту святочную ночь с Николаем и Соней? Согласны ли вы с тем, что «в святочную ночь встретились и очаровали друг друга не вот эти реальные Соня и Николай, а их промелькнувшие возможности» (В. Камянов)?