Цель урока: познакомить с основными этапами жизни и творчества А.А. Фета.
Оборудование: портрет, сборники стихов, грамзапись П.И. Чайковского "На заре ты ее не буди...".
Метод: сообщения учащихся с чтением стихов поэта. (Уроки по изучению творчества А.А. Фета лучше всего построить как переплетение интереснейших моментов его биографии с анализом лирики, которая внешне с жизнью поэта никак не связана.)
Эпиграфы:
И пока святым искусством
Радуется свет,
Будет дорог нежным чувством
Вдохновенный Фет.
К. Фофанов
Но в стихе умиленном найдешь
Эту вечно душистую розу...
А.А. Фет
Он - высокий, высочайший авторитет в поэзии, в искусстве, в мысли.
В. Брюсов
Громадность философии Соловьева и Фета вне сомнений, их музыку слушаем мы на земле, а любви их нет границ...
А. Блок
Ход урока
I. Урок целесообразно начать с краткого анализа итогов, написанного ребятами на предыдущем занятии тесте.
И. Слово учителя.
Звучит романс П. И. Чайковского на слова А.А. Фета "На заре ты ее не буди " (Этот романс настраивает учащихся на определенное восприятие лирики Фета).
И личность, и судьба, и творческая биография А.А. Фета необычны и полны загадок, некоторые из них до сих пор не разгаданы. Чистая поэзия, далекая от реалий жизни, тонкий лиризм и жизненный практицизм, жизнь поэта полная драматизма и противоречий, часто неожиданная в своем движении и переходах - все эти парадоксы переплетаются в одном человеке, вызывая к нему неоднозначное отношение.
Популярность Фета и сейчас велика. Современный читатель несомненно испытывает интерес к его стихам. Как это соотнести с неприятием поэзии Фета демократическим читателем в 60-е годы XIX века.
А может быть, не давать однозначный ответ, а просто вчитываясь в музыкальные строки и размышления над фактами жизни, любви и смерти, как непостижимыми тайнами природы к человеческой сущности. Каждому постараться найти ответы в стихах поэта на многие волнующие вопросы бытия.
Нельзя говорить о своеобразии творчества А. Фета, не сказав о его жизни.
III. Сообщение учащегося.
Афанасий Афанасьевич Фет (Шеншин) родился 29 октября (по новому стилю 10 ноября) 1820 года в Орловской губернии, недалеко от города Мценска. Отец будущего поэта был человеком сдержанным суровым по отношению к жене и детям.
Мать Фета, в девичестве Шарлотта Беккер, принадлежала по рождению к немецкой зажиточной бюргерской семье. После принятия православия она получила имя Елизавета Петровна. Таинственна история ее замужества. Шеншин был вторым ее мужем. До 1820 года жила она в Германии, в Дармштадте, в доме отца. Видимо, уже после развода с первым мужем, Иоганном Фетом, она встретилась с сорока четырехлетним Афанасием Неофитовичем Шеншиным. Он ее привез в Россию. Влюбленность Афанасия Неофитовича прошла так скоро, словно ее и не было. Мать покорно смирилась, и только все чаще болела. В детстве Фету было о чем задуматься, чему печалиться. Но было и хорошее, пожалуй, хорошего было больше, чем плохого.
Многие из первых учителей Фета оказались недалекими в том, что касается книжной науки. Но была другая наука - естественная, непосредственно-жизненная. Более всего обучала и воспитывала окружающая природа и живые впечатления бытия, воспитывал весь уклад крестьянского, сельского быта. Это, безусловно, важнее книжной грамоты. Это грамота практическая и действующая глубоко и на всю жизнь. Счастлив человек, с юности постигший ее. Особенно счастлив, если его жизненное призвание - поэзия!
Афанасий Фет с 14 лет обучался в пансионе Крюммера в городе Дерпт. В пансионе были любимые учителя, живое стремление к знаниям. Здесь поэт многому научился, многое узнал. И это были знания на всю жизнь. Они оказали большую помощь в его литературных и поэтических трудах. Хорошие знания немецкого языка, которым Фет обязан был не только матери, но и пансиону, позволило ему позднее переводить немецких поэтов, в частности любимого им Гейне.
С 1834 по 1844 годы учился в Московском университете. Серьезные занятия поэзией начинаются уже на первом курсе. Стихи он записывал в специальную для того заведенную "желтую тетрадь". Поэтическая судьба Фета счастливая; великий Пушкин первым открыл ему радость поэзии, а великий Гоголь благословил на служение ей. В это же время будущий поэт сблизился со студентом- однокурсником Апполоном Григорьевым. Это был незаурядный молодой человек, а впоследствии талантливый поэт и критик. В доме Григорьева собиралась талантливая университетская молодежь. Вокруг Григорьева и Фета образуется не просто дружная компания собеседников, но род литературно-философского кружка.
В пору пребывания в университете Фет выпустил первый сборник своих стихов. Назывался он несколько затейливо: "Лирический пантеон". Этот сборник вышел в конце ноября 1840 года без имени автора, с одними инициалами: "А.Ф."
Эта книга во многом еще ученическая. В ней заметно влияние самых разных поэтов, русских и западных, словом, книга звучала многими непохожими друг на друга голосами. Для сборника сочинений очень молодого еще поэта это довольно обычное явление.
В сборнике наибольшее предпочтение отдавалось двум жанрам: балладе, столь излюбленной романтиками ("Похищение из гарема", "Замок Рауфенбах" и другие), и жанру антологических стихов, то есть стихов по теме или манере близких к античным. Стихи антологического рода особенно удавались Фету, и зрелому, и молодому. В первом сборнике поэта уже виден почерк мастера: все здесь просто, ясно, точно. При этом какие выразительные детали, какую зримую картину они создают!
Уж, серпы на плеча возложив, усталые жницы Звонкою песней своей оглашают прохладное поле; Ландышем пахнет в лесу; там, под оврагом, березы Рдеют багрянцем зари, а здесь, в кустарнике мелком Звонко запел соловей, довольный вечерней прохладой Верный конь подо мной выступает медленным шагом, Шею сгибая кольцом и мошек хвостом отгоняя.
После выхода "Лирического пантеона" два крупнейших журнала 40-х годов -"Москвитянин" и "Отечественные записки" стали охотно печатать его стихи, а некоторые стихи, как образцовые, попадают в известную в то время "Хрестоматию" А.Д. Галахова, первое издание которой вышло в 1843 году.
В этих журналах с 1841 и по 1845 годы (до поступления на военную службу) напечатано восемьдесят пять стихотворений, в том числе и хрестоматийно известное теперь "Я пришел к тебе с приветом..."
В жизни поэта в этот период было много испытаний и потрясений, но в своих решениях он оказывался непреклонен: "...в жизни всегда заботило меня будущее, а не прошедшее, которого изменить нельзя".
В годы военной службы у Фета были и подлинные радости - высокие, истинно человеческие. Это встреча с Марией Лазич. Она стала героиней его любовной лирики. Мария Лазич была одарена глубоким и тонким поэтическим чувством, знала поэзию и понимала ее. Она знала и любила стихи Фета. Поэт не мог не оценить этого. "Ничего, - писал он, имея в виду свои отношения с Лазич, - не сближает так, как искусство вообще — поэзия в широком смысле слова. Такое задушевное сближение само по себе поэзия".
Но отношения их закончились трагически, этому были причиной многие обстоятельства. После трагической кончины Марии Лазич к поэту в полной мере приходит осознание любви, любви неповторимой и единственной. Теперь он всю жизнь будет вспоминать, будет говорить и петь об этой любви - высокими, прекрасными, удивительными стихами. Уже на склоне лет в одном из лучших своих стихотворений - "Alter Ejo" (Другой (второй) я (лат.), - Фет скажет:. ... та трава, что вдали не могиле твоей Здесь на сердце, чем старе оно, тем свежей...
«В этих словах, - считает критик Н.Н. Страхов, - и молодая любовь, и смерть, и долгие годы, прожитые после этой смерти, и далекая могила, и старое сердце, давно ставшее могилой любимого существа, могилой вечно свежей, даже вечно свежеющей. Прелесть этого смелого, но простого чувства, бесконечная нежность, которая с годами все глубже, все светлее, но горит, как в первую минуту».
IV. Слово учителя.
Биография поэта — это прежде всего его стихи. Мы уже отчасти говорили о стихах Фета, но не останавливались на них подробно. Это будет на двух последующих уроках.
Для учителя: при подготовке к этому уроку можно использовать дополнительный материал, посвященный к 175-летию со дня рождения А.А. Фета. Журнал "Литература в школе", № 3,1995, стр. 8 и сценарий урока-опровержения "Фет и чистое искусство" в журнале "Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР", №11.1990.
Домашнее задание.
1. Подготовить пересказ сообщения с опорой на учебник.
2. Выучить 2 стихотворения наизусть (по выбору учащегося). Предлагаются следующие стихи: "Печальная береза", "Чудесная картина", "На заре ты ее не буди...", "Я пришел к тебе с приветом", "Шепот, робкое дыханье", "Что за ночь", "Ласточки пропали", "Ты отстрадала", "Это утра радость эта...", "Учись у них - у дуба, у берез", "Я тебе ничего не скажу".