1820-1892
Тонкий лірик, романтик та імпресіоніст... Його перо здатне було вловити найтонші нюанси зміни природи й людських почуттів.
М. Цветаева
Афанасій Фет — один із найяскравіших представників напряму «чистого мистецтва» у російській поезії ХІХ ст. Його вірші адресовані читачам із витонченим естетичним смаком, прихильникам прекрасного в мистецтві.
Творчий шлях поета охоплює понад півстоліття. Не всі сучасники розуміли його значення, для багатьох тривалий час він був другорядним поетом. Але вірші А. Фета вражають своєю довершеністю.
Таємниця народження вплинула певною мірою на подальшу долю майбутнього поета, який у 14-річному віці дізнався, що справжнім його батьком є не дворянин Афанасій Шеншин, а німецький чиновник Йоган Фьот. Він втратив дворянські привілеї, прізвище, до якого звик, й усе подальше життя вимушений був докладати зусилля, щоб повернути їх.
А. Фет здобув добру освіту. Спочатку навчався в німецькому пансіоні (1835-1837), а потім — на словесному відділенні Московського університету, який закінчив у 1844 р. Рано почав писати й виявляти інтерес до класичної філології.
Літературним дебютом А. Фета була збірка віршів «Ліричний пантеон» (1840). До збірки входили балади й антологічні вірші (подібні за темою та манерою до античних). Саме в ранній період був написаний один із найпопулярніших віршів поета «Я прийшов до тебе, мила...» (1843).
А. Фет вступив на військову службу, почавши її в 1845 р. унтер-офіцером кирасирського полку, який перебував на території Херсонської губернії. У 1860-1870-і роки припинив видання своїх творів, захопився вивченням філософії А. Шопенгауера. 1870-1880-і роки присвячені перекладацькій діяльності. А. Фет переклав «Фауста» Й. В. Ґете, «Енеїду» Вергілія, «Вірші» Катулла та ін.
«Я прийшов до тебе, мила» (1843) — зразок ліричного вірша, у якому відображено одвічні теми кохання та природи, що тісно поєднані. Але в цій поезії вони пов’язані ще з однією темою, дуже важливою для поета, — темою поетичної творчості. Захоплення природою та почуття кохання надихають поета на творчість, яка має бути вільною імпровізацією. В оригіналі фетівського вірша важливу роль відіграють повтори, натяки, а також майстерність у переданні миттєвих вражень. Бадьорий настрій вірша створює чотиристопний хорей із пірихіями.
В. Борисов-Мусатов. Водойма. 1902 р.
* * *
Я прийшов до тебе, мила,
Розказать, що сонце встало,
Що його живуща сила
В листі променем заграла, —
І у лісі щохвилини
Кожна брунька оживає,
I лунає спів пташиний,
I нове життя буяє;
Що до тебе з тим же палом
Б’ється серце, ллється мова,
Що душа, пойнята шалом,
Вся тобі служить готова,
Що на мене повіває
Щастя, радість відусюди...
Що співатиму — не знаю,
Але співів — повні груди!
(Переклад Миколи Вороного)
Обізнаність. 1. Охарактеризуйте історико-культурну ситуацію розвитку поезії «чистого мистецтва» у Росії. 2. У яких країнах теж були популярними концепції «чистого мистецтва»? Читацька діяльність. 3. Які теми й мотиви порушено у творчості Ф. Тютчева? 4. Які настрої й почуття втілено у вірші «Весняна гроза» Ф. Тютчева? 5. Знайдіть зорові й слухові образи у вірші
А. Фета «Я прийшов до тебе, мила...». 6. Підготуйте порівняльний аналіз оригіналу й перекладу вашого улюбленого вірша Ф. Тютчева або А. Фета. Людські цінності. 7. Які ідеї утверджували представники «чистого мистецтва»? Комунікація. 8. Дискусія «У чому полягає цінність краси мистецтва для людини?». Ми — громадяни. 9. Чому в Україні та Росії за радянських часів здобутки тих, хто відстоював «чисте мистецтво», замовчувалися, а письменників переслідували? Наведіть відомі вам факти. Сучасні технології. 10. За допомогою Інтернету з’ясуйте: а) творчу історію «денисьєвського циклу»; б) історію творчих стосунків Ф. Тютчева з письменниками Європи. 11. Знайдіть романси на вірші Ф. Тютчева або А. Фета. Прослухайте за допомогою Інтернету. Творче самовираження. 12. Доберіть до віршів Ф. Тютчева й А. Фета репродукції творів образотворчого мистецтва, світлини, музичний супровід. Підготуйте виразне читання віршів у супроводі музики та вашої презентації. Довкілля та безпека. 13. Розкрийте ставлення до природи поетів «чистого мистецтва». Навчаємося для життя. 14. Твори «чистого мистецтва» не повчають, а навчають. Продовжте думку.
• Французька група «Парнас» і російська школа «чистого мистецтва» відстоювали ідеї мистецтва, незалежного від суспільства.
• У поезії «чистого мистецтва» домінували ідеї захоплення красою природи й людських почуттів.
• Образ поета-митця, творця прекрасного, філософа та тонкого лірика утвердився в поезії Ф. Тютчева й А. Фета.