Часть 1
Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) основание Санкт-Петербурга
2) присоединение Новгородской земли к Москве
3) установление протектората О. Кромвеля
Ответ:
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к периоду правления Екатерины II.
1) секуляризация; 2) «третьеиюньская монархия»; 3) Уложенная комиссия; 4) «потёмкинские деревни»; 5) выкупные платежи; 6) ассигнация.
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идёт речь.
Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского.
Ответ: __________________ .
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Описываемые в отрывке события произошли в годы Крымской войны.
2) Министрами в царствование императора, о котором идёт речь в отрывке, были Д.А. Милютин и М.Т. Лорис-Меликов.
3) В годы правления императора, о котором идёт речь в отрывке, в России была ликвидирована крепостная зависимость крестьян.
4) Император, о котором идёт речь в отрывке, даровал Конституцию Царству Польскому.
5) В отрывке идёт речь об императоре Николае I.
6) Упоминаемые в отрывке революционеры входили в организацию «Союз спасения». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
7. Что из перечисленного относится к внутренней политике Временного правительства в 1917 г.? Выберите три ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) национализация крупных промышленных предприятий
2) принятие закона «Об отмене вероисповедных и национальных ограничений»
3) ликвидация помещичьего землевладения
4) отмена смертной казни
5) введение всеобщей трудовой повинности
6) введение свободы слова, собраний и митингов
Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
A) В ноябре 1943 г. советские войска форсировали реку _________________________ и освободили Киев.
Б) Работу по эвакуации промышленных объектов в восточные районы СССР в июле 1941 г. возглавил ______________________________.
B) В ходе __________________________________ стратегической операции части Красной армии разгромили войска милитаристской Японии.
Пропущенные элементы:
1) В.М. Молотов
2) Днепр
3) Балатонская
4) Дон
5) Маньчжурская
6) Н.М. Шверник
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
10. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите название, под которым упоминаемый в отрывке кризис вошёл в историю.
«В течение нескольких дней велись интенсивные переговоры Москва — Вашингтон об условиях преодоления кризиса. При этом всё нужно было согласовать с Ф. Кастро, который не со всем соглашался. Необходимо было убедить его проявить большую гибкость. Ф. Кастро проявлял упорство в этом вопросе, за что Н.С. Хрущёв назвал его «бородатое дитя». Наконец, была достигнута договоренность между СССР и США о том, что советские суда возвращаются домой, ракеты и ядерные боеголовки на Кубе не устанавливаются. Блокада острова снимается».
Ответ: ______________________________
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Пропущенные элементы:
1) революция Мэйдзи в Японии
2) захват Константинополя крестоносцами
3) XVII в.
4) XIX в.
5) основание Санкт-Петербурга
6) начало Тридцатилетней войны
7) битва на реке Сити
8) Смоленская война
9) XVI в.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
12. Прочтите отрывок из исторического источника.
«По благословению отца нашего Алексия, митрополита всея Руси, на этом брат младший, великий князь Михаил Александрович, целуй ко мне крест, к брату старейшему, великому князю Дмитрию Ивановичу, и к моему брату, князю Владимиру Андреевичу, и к нашей вотчине к Новгороду Великому, и за своих детей, и за своих племянников.
А что ты услышишь от кого о нашем добре или о лихе, а о том нас известить в правду по целованию без хитрости... А если я, брат, пойду на рать или мой брат, Владимир Андреевич, сесть тебе с нами самому на коня без хитрости. А пошлём воевод, и ты своих воевод пошлёшь.
А вотчины тебе нашей Москвы, и всего великого княжения, и Великого Новгорода блюсти, а не обидеть. А кто из бояр и слуг отъехал от нас к тебе или от тебя к нам, а сёла их в нашей вотчине в великом княжении или в твоей вотчине в Твери, в те села нам и тебе не вступаться... А боярам и слугам вольным — воля... А мыта тебе держать и пошлины брать по старой пошлине у наших гостей и у торговцев, как то было при нашем деде при великом князе при Иване...
А от клятвы Ольгерду, его братьям, детям и племянникам тебе отказаться...
И на этом всём, младший брат, великий князь Михаил Александрович, целуй ко мне крест, к брату к старейшему, к князю великому, Дмитрию Ивановичу, к моему брату, князю Владимиру Андреевичу, и к нашей вотчине Новгороду Великому и за своих детей, и своих племянников по любви, в правду безо всякой хитрости».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Историческая ситуация, описываемая в отрывке, относится к XV в.
2) Упоминаемый в отрывке «брат младший» был тверским князем.
3) Согласно тексту отрывка, одним из условий союза, о котором идёт речь, являлись совместные военные действия.
4) Согласно тексту отрывка, взимание пошлин с купцов сохраняется в том же порядке, что был установлен при Иване Калите.
5) В отрывке упомянуто имя литовского князя, бывшего союзником темника Мамая в Куликовской битве.
6) Города, названия которых упомянуты в отрывке, вошли в состав Московского княжества в том же веке, к которому относится историческая ситуация, описываемая в источнике.
Ответ:
13. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».
Ответ: _____________________________________
14. Напишите название реки, обозначенной на схеме цифрой «3».
Ответ: _____________________________________ .
15. Напишите название союза, славянских племён, проживающего на землях, обозначенных на схеме цифрой «4».
Ответ: ______________________________________ .
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На схеме обозначен город, куда в 862 г. был призван на княжение варяжский конунг Рюрик.
2) На схеме обозначен город, где состоялся съезд русских князей, утвердивший принцип «каждый держит отчину свою».
3) На схеме обозначен город, где состоялось собрание представителей запорожского казачества во главе с гетманом Б. Хмельницким, на котором было принято решение об объединении территории Войска Запорожского с Российским государством.
4) Объезд князя с дружиной подвластных земель с целью сбора дани и кормления по маршруту, обозначенному на схеме, назывался повоз.
5) События, произошедшие на территории, обозначенной на схеме цифрой «2», стали причиной проведения первой налоговой реформы в государстве Русь.
6) Единицей обложения данью во время объездов по маршруту, обозначенному на схеме, была определённая площадь пахотной земли.
Ответ:
17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
18. Какие суждения о данной почтовой марке являются верными? Выберите два суждения
из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Изображённый на марке памятник культуры установлен на территории Новгородского кремля.
2) Памятник культуры, изображённый на почтовой марке, создан в годы правления царя Фёдора Иоанновича.
3) Создателями изображённого на почтовой марке памятника культуры являются отец и сын Моторины.
4) За год до выпуска данной почтовой марки была принята Конституция «развитого
социализма».
5) Данная почтовая марка выпущена в честь 300-летия создания изображённого на ней памятника культуры.
Ответ:
19. Какие из представленных памятников культуры были созданы в том же веке, когда был создан памятник культуры, изображённый на почтовой марке? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти памятники.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из воспоминаний современника событий
«Чтобы стоять у руля и управлять ходом жизни тогдашней России, ему приходилось неизбежно считаться с массой разнообразно действовавших сил, и прежде всего с настроениями самого монарха и его ближайшего окружения, а затем и с разбушевавшейся народной стихией, не дававшей времени для спокойного и законченного законодательства. В столь сложной обстановке было далеко не легко найти возможную равнодействующую и ещё труднее было провести таковую в жизнь. Искусство от кормчего требовалось большое, и часто государственный корабль необходимо было вести зигзагами, а не по тому пути, который при нормальных условиях мог бы почитаться кратчайшим и наиболее целесообразным.
На __________________________ давили и справа и слева. Давление справа производилось монархическими организациями, находившими главную опору в «Объединённом дворянстве» и в «Союзе русского народа». Что касается левых кругов, то их отношение к ____________________ ярко выразилось в непримиримости той борьбы, которая велась против него как министра внутренних дел в Государственной думе первых двух созывов. В деятельности нелегальных революционных кругов это отношение выразилось в ужасающем факте взрыва дачи, которую занимал __________________ на Аптекарском острове. Из этого покушения сам _________________________ вышел невредимым, но пострадали некоторые члены его семьи, а также случайные лица.
Между тем он добросовестно искал почвы для сближения с общественными силами. Это стремление с особой ясностью выявилось в его первоначальном отношении к Государственной думе второго созыва, которую он пытался защищать от нападок справа и сохранить от преждевременного роспуска. Будучи, однако, в силу государственного устройства России ответствен не перед законодательными палатами, а перед верховным главой государства, _____________________________ обязан был считаться с общим настроением императора, иначе он должен был бы уйти со своего поста. Несколько раз он и пытался сделать последнее, но каждый раз отставка его не принималась».
20. Укажите фамилию государственного деятеля, неоднократно пропущенную в тексте. Назовите упоминаемого в отрывке российского императора. Укажите десятилетие, к которому относится начало деятельности упоминаемого в тексте законодательного органа.
21. С чем автор образно сравнивает политику управления страной, осуществляемую государственным деятелем, фамилия которого неоднократно пропущена в тексте? Укажите два названных автором фактора, под влиянием которых находился государственный деятель, фамилия которого неоднократно пропущена в тексте.
22. Какое название получил широкий комплекс мероприятий в области сельского хозяйства, проводимый под руководством государственного деятеля, фамилия которого неоднократно пропущена в тексте? Укажите два любых мероприятия, входивших в этот комплекс.
23. 19 августа <...> года в Берлине было подписано соглашение о предоставлении Советскому Союзу двухсотмиллионного кредита под 4,5% годовых. И в тот же день советское правительство дало согласие на прибытие в Москву И. Риббентропа. Назовите документ, подписанный в ходе визита в Москву упоминаемого государственного деятеля. Укажите две причины, побудившие СССР пойти на подписание данного документа.
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«В середине XVI в. присоединение к Российскому государству территорий Поволжья и Западной Сибири должно было принести гораздо больше пользы для развития страны, чем активная внешняя политика на Западе».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ...
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1132-1236 гг.; 2) июнь 1812 г. — декабрь 1825 г.; 3) октябрь 1964 г. — март 1985 г. В сочинении необходимо:
- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
- указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период;
- используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.