Часть 1
Ответами к заданиям 1-19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: Николай Второй).
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) начало чартистского движения в Англии
2) присоединение Казанского и Астраханского ханств к Российскому государству
3) провозглашение России империей
Ответ:
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) истории России XVII в.
1) Новоторговый устав; 2) самозванчество; 3) Стоглавый собор; 4) кормление; 5) подворная подать; 6) полки «иноземного строя».
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Запишите термин, о котором идёт речь.
Даровой принудительный труд зависимого крестьянина, работавшего собственным инвентарём в хозяйстве землевладельца за полученный в пользование участок земли.
Ответ: ____________________________.
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) В отрывке идёт речь о М.Т. Лорис-Меликове.
2) Император, упоминаемый в отрывке, освободил от крепостной зависимости крестьян в Прибалтике.
3) В отрывке упоминается деятельность организации «Народная воля».
4) В тексте неоднократно пропущено имя А.А. Аракчеева.
5) В отрывке идёт речь об императоре Николае I.
6) Приближённый императора, имя которого неоднократно пропущено в отрывке, занимал пост министра народного просвещения.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
7. Какие из перечисленных событий относятся к XV в.? Выберите три события и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) начало княжения Дмитрия Шемяки в Москве
2) установление единого срока крестьянского перехода в Юрьев день
3) созыв первого Земского собора
4) учреждение патриаршества в России
5) утверждение двуглавого орла в качестве государственного символа России
6) пресечение династии Рюриковичей
Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
А) Массовое уничтожение населения захваченных фашистами восточных территорий предусматривал план __________________________.
Б) Пионер-герой, юный партизан-разведчик, самый молодой Герой Советского Союза ______________________________________________
В) О проведении политики денацификации, демилитаризации, демонополизации, демократизации Германии было объявлено в решениях ____________________________________________конференции.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
10. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и напишите название города, трижды пропущенное в тексте.
«Когда осложнилось положение ___________________________ и через его западную часть усилились провокации против демократического __________________________ и всей ГДР, по предложению Никиты Сергеевича наши друзья из Германской Демократической Республики в короткий срок возвели стену между западной и восточной частью ________________________________, тем самым укрепили границу и обезопасили не только свою столицу, но и всю республику от подрывных действий спецслужб и военной разведки со стороны ФРГ и США».
Ответ: ____________________________ .
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Пропущенные элементы:
1) победа революции на Кубе
2) начало деятельности Долгого парламента в Англии
3) Синопское сражение
4) баррикадные бои на Пресне в Москве
5) XVIII в.
6) подписание Ништадтского мира
7) XVII в.
8) принятие Декларации прав человека и гражданина во Франции
9) XIV в.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
12. Прочтите отрывок из исторического источника.
«Больно подумать, что светлые торжества коронования омрачились вчерашним ужасным несчастием: более 1000 человек погибло утром перед народным праздником. Ещё больнее, что нет единодушия во взглядах на это несчастие: казалось бы, генерал-губернатор (великий князь Сергей Александрович) должен явиться главным ответчиком и, поражённый скорбью, не утаивать или замалчивать происшествие, а представить его во всём ужасе. Между тем это не совсем так.
Вчера вечером государь узнал, что погибло 300 человек, истинное число пострадавших еще не было Ему известно, вышел к обеду заплаканный и глубоко расстроенный.
Государь не хотел было ехать на французский бал, но его убедили показаться там хотя бы на один час, и что же: на балу Владимир, Алексей и сам Сергей упросили государя остаться ужинать, т.е. отъезд с бала показался бы «сентиментальностью». И государь уехал с
бала после ужина, в 2 часа. Казалось бы, узнав о несчастий, Сергей должен бы был сейчас же поехать на место происшествия, этого не было.
Сегодня Их Величество посетили в больнице раненых. За обедней во дворцовой церкви Рождества Пр. Богородицы по приказанию государя поминали «вернопомазанных Царевых, нечаянно живот свой положивших». Царь отпускает по 1 000 рублей семьям пострадавших».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Описываемые в отрывке события произошли во второй половине XIX в.
2) Описываемые в отрывке события произошли в Санкт-Петербурге.
3) Автор пишет о событиях, связанных с коронацией Александра III.
4) Автор считает виновником случившегося генерала-губернатора и осуждает его поведение.
5) Император, о коронации которого идёт речь в отрывке, Правил более двадцати лет.
в) Описываемые в отрывке события считаются началом Первой российской революции.
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания 13-16.
13. Назовите главнокомандующего войсками, действия которых обозначены на схеме чёрными стрелками.
Ответ: .
14. Закончите предложение: «События, обозначенные на схеме, произошли после удачно проведённого войсками, действия которых обозначены чёрными стрелками, __________________________ манёвра».
Ответ: ______________________________________ .
15. Закончите предложение (укажите время года): «События, обозначенные на схеме, произошли ____________________________________».
Ответ: ________________________________ .
16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Следствием сражения, обозначенного на схеме, стало отступление неприятеля на Старую Смоленскую дорогу.
2) События, отображённые на схеме, являлись одним из этапов войны, продолжавшейся уже более года.
3) На схеме указан исторический деятель, принимавший участие в событиях на Сенатской площади в Санкт-Петербурге.
4) В войне, события которой отражены на схеме, принимала участие только регулярная армия.
5) Войскам, действия которых обозначены белыми стрелками, не удалось войти в город, обозначенный на схеме цифрой «1».
6) На схеме обозначено имя главнокомандующего войсками, действия которых обозначены белыми стрелками.
Ответ:
17. Установите соответствие между памятниками архитектуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: 
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
18. Какие суждения о данной почтовой марке являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Автором изображённого в правой части марки монумента является В.И. Мухина.
2) В год выпуска марки в Чехословакию были введены войска ОВД.
3) Участником события, юбилею которого посвящена марка, был Л.Д. Троцкий.
4) На марке изображена Боровицкая башня Московского Кремля.
5) Событие, изображённое на марке, произошло в мае 1945 г.
Ответ:
19. Какие из представленных плакатов были созданы в том же десятилетии, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти плакаты.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (20-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20-22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из исторического источника
«В нынешнем во 162-м году октября в 1 день Великий Государь-Царь и Великий князь _________________ всея Руси Самодержец указал учинить собор, а на соборе быть Великому Государю Святейшему Никону, Патриарху Московскому и всея Руси, и митрополитом, и архиепископом, и епископом, и чёрным властем, и боярам, и окольничим, и думным людям, и стольникам, и стряпчим, и дворянам московским, и дьякам, и дворянам, и детям боярским (выборным) из городов, и гостям, и торговым и всяких чинов людям. И указал Государь им объявить Литовского Короля и панов рад прежние и нынешние неправды. Также и запорожского гетмана Богдана Хмельницкого присылки объявить, что они бьют челом под государеву высокую руку в подданство.
И выслушав, бояре приговорили: за честь блаженные памяти великого Государя-Царя и Великого князя Михаила Фёдоровича всея Руси и за честь сына его государева, Великого Государя-Царя и Великого князя ______________________ всея Руси, стоять и против Польского короля войну весть.
А о гетмане о Богдане Хмельницком и о всём войске Запорожском бояре и думные люди приговорили, чтоб Великий Государь-Царь и Великий князь _______________________ всея Руси изволил того гетмана Богдана Хмельницкого и всё войско Запорожское с городами их и с землями принять под свою государскую высокую руку для православной христианской веры и святых Божиих церквей, потому что паны и вся Речь Посполитая на православную христианскую веру и на святые Божии церкви восстали и хотят их искоренить, и для того, что они, гетман Богдан Хмельницкой и всё войско Запорожское, присылали к Великому Государю-Царю и Великому князю бить челом многажда, чтоб он, Великий Государь велел их принять под свою государскую высокую руку».
20. Укажите имя российского царя, трижды пропущенное в тексте, и прозвище, под которым он известен в российской истории. Укажите десятилетие, к которому относятся описываемые в отрывке события.
21. Укажите два решения, принятых упоминаемым в отрывке собором. Укажите упоминаемую в тексте причину принятия данных решений.
22. Привлекая исторические знания, укажите название договора, завершившего упоминаемую в отрывке войну. Укажите два любых положения, содержавшихся в данном договоре.
23. К середине XIX в. часть российских помещиков стремится модернизировать свои хозяйства. Укажите три причины отказа большинства помещиков от подобных действий.
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Экономическая политика Советского государства в 1930-е гг. не имела существенных отличий от политики, проводимой в предыдущее десятилетие».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ...
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 980-1015 гг.; 2) март 1881 г. — октябрь 1894 г.; 3) июнь 1945 г. — март 1953 г.
В сочинении необходимо:
- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
- указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данных период;
- используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.