В задании 1 представлены научные (научно-популярные) тексты. В них преобладают фактическая и абстрактная информация, тематические, логические и грамматические средства связи, логические средства воздействия на адресата. Наиболее убедительным и понятным является текст, в котором начальные предложения — это тезисы всего сообщения (идеи, мысли, аргументируемые далее). Тезисы являются смысловыми опорными пунктами, кратко выражающими основную мысль текста (фрагмента текста) и способствующими пониманию и запоминанию текста (фрагмента текста). Сворачивая текст с сохранением основной информации до тезиса, мы можем воспринимать информацию большого объема.
Эти особенности информационной обработки текста обусловлены характером человеческого восприятия, памяти, мышления и особенностями речи — ее прерывностью. Так как наша память не может удержать большой фрагмент текста, мы выделяем и запоминаем главное.
Задание 1 теста ЕГЭ направлено на формирование умения вычленять главную информацию в тексте. Для того чтобы успешно выполнить это задание, необходимо помнить:
1. Главной в тексте является информация, имеющая наиболее существенное значение для понимания заданной темы, вопроса. К главной информации относятся определения научных понятий, формулировки законов, правил, перечисление принципов, основные мысли (положения, утверждения) автора, его выводы, классификация явлений, фактов.
2. Второстепенная информация либо детализирует, разъясняет главную информацию, либо отражает вытекающие из этой информации конкретные следствия и практические рекомендации. К этому типу информации
относятся аргументы, обоснования, примеры, подробные характеристики отдельных явлений, описания, второстепенные факты (из биографии писателя, из истории создания произведения), а также разного рода комментарии (объяснительные замечания, толкования) тех или иных научных, общественных явлений1.
1 См. www.fipi.ru.
Напомним: в предложении, передающем главную информацию текста, не может быть фактических ошибок, а также информации, детализирующей смысл текста (фрагмента текста); особого внимания требует установка причинно-следственных отношений между смысловыми частями текста.