Упражнения
1. Поставьте ударение в словах в соответствии с нормами литературного языка. Укажите варианты. При выполнении упражнения пользуйтесь «Орфоэпическим словарем русского языка».
Мышление, ненависть, обеспечение, плесневеть, творог, усугубить, экскурс, анамнез, анатом, запломбировать, алкоголь, балованный, баловать, боязнь, бронировать, валов(-ой, -ый), банты, во-первых, воткнутый, втридорога, включит, вручим, воспринять, гастрономия, генезис, гражданство, договор, досуг, дотемна, дремота, заиндеветь, заклеить, звонит, знахарка, знамение, иначе, исподволь, исчерпать, каталог, кашлянуть, квартал, километр, кран / краны, красивее, кулинария, кухонный, лифт / лифты, ломота, лиловеть, мастерски, нагруженный, намерение, наверх, наперчить, на похоронах, некролог, новорожденный, нормировать, обеспечение, ободрить, оброненный, откупорить, оптовый, осведомиться, по стенам, (они) правы, пережитое, петля, перипетии, положил, портфель, потолок, премировать, предложить, приговор, принудить, принята, послала, проведено, просмотровый, разложить, разреженный, санитария, свекла, симметрия, сироты, склады, средства, совестливый, сливовый, табу, творог, торт / торты, диспансер, убыстрить, уведомить, углубишь, умерший, умно, усугубить, феномен, хаос, хвоя, ходатайство, хозяева, черстветь, черпать, эксперт, экспертный.
2. Прочитайте пары слов. В каких случаях варианты ударения различают слова по смыслу?
Атлас — атлас, броня — броня, ирис — ирис, компас — компас, языковая — языковая, искра — искра, договор — договор.
3. Расставьте ударение в формах глаголов и прилагательных. Произнесите слова вслух, соблюдая правильное ударение. Отметьте наличие вариантов.
Бедный — бедна, бедно, бедны; важный — важна, важно, важны; красивый — красивее; нужный — нужна, нужно, нужны; правый — права, право, правы; рад — рада, рады; развитой (ребенок) — развитая, развит, развита, развиты; равный — равна, равно, равны; браться — брался, бралась, брались; взять — взяла, взяли, взяты; включить — включишь, включат, включен, включены; добыть — добыл, добыла, добыли, добыт; доложить — доложу, доложишь; драться — дрался, дралась, дрались; жить — жила, жили; звонить — звонишь, звонит, позвонит; мириться — миришься, мирится; обнять — обняла, обняло, обняли; повторить — повторишь, повторим.
4. В приведенных ниже предложениях найдите слова или словосочетания, которые выражают отрицательную оценку вместо соответствующей замыслу автора положительной. Исправьте эти предложения.
1. У Базарова нет сообщников — он трагически одинок. 2. Какие только чудеса не вытворяет современная наука! 3. Космические корабли — новое чудище человеческого разума. 4. Л.Н. Толстой противопоставляет Болконским семью Ростовых. Это была дружная семейка, в которой царила любовь и искренность. 5. Татьяна воспитывалась в сельской глуши, и ее выходки просты и естественны. Только в конце романа она приобретает аристократические замашки. 6. Задумав «Грозу» как комедию, Островский в ходе работы над пьесой прозвал ее уже драмой. 7. Метелица быстро пролез в душу маленького пастушонка. 8. Закоренелые москвичи особенно сильно любят свой город.
5. Перепишите текст, вставляя пропущенные знаки препинания.
Паронимы это слова похожие по звучанию но не тождественные. Различаются паронимы однокоренные: культивация — культивирование, причина — причинность, свершить — совершить, скрытый — скрытный и разнокоренные дефект — эффект, эскалатор — экскаватор.
Паронимический ряд состоит из двух и более паронимов принадлежащих к одной части речи абонемент — абонент, дипломат — дипломант или к разным частям речи но имеющим одинаковые грамматические категории командированный (прич.) — командировочный (прил.). Как правило в паронимический ряд входят или только исконно русские слова вдохнуть — вздохнуть, деловой — деловитый или только заимствованные слова факт — фактор.
Причина появления разнокоренных паронимов случайное сближение слов в звучании что чаще наблюдается у заимствованных слов индеец — индиец, эпифора — анафора.
Однокоренные паронимы явление в языке не случайное. Они возникают в результате словообразовательных процессов. В силу этого у них наблюдается сходство не только в звучании но и в значении.
(По П.А. Леканту)
6. Объясните различия в значении следующих паронимов.
В случае затруднения обратитесь к «Словарю паронимов современного русского языка» (М., 1994).
Абонемент — абонент, восприятие — восприимчивость, дельный — деловой — деловитый, демонстративный — демонстрационный, единичный — единственный — единый, конструктивный — конструкторский, лирический — лиричный, логический — логичный, обосновать — основать, факт — фактор, эффективный — эффектный.
7. Найдите ошибки в употреблении слов-паронимов. Исправьте эти ошибки.
1. В полку царило воинствующее настроение. 2. Доказанная опытом гипотетичность становится научной теорией. 3. Когда вокруг тебя пустыня, когда еще далек привал, в тебе рождается гордыня: вот, дескать, где я побывал (В. Берестов). 4. Народ терпел двойственный гнет. 5. Наташа одела спецовку электросварщика. 6. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения — влияют на развитие растений. 7. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 8. Речь его одинаково эффектно воздействовала на самые разные аудитории. 9. В конце собрания слово представили профессору Дьяконову. 10. Бывшие заслуги здесь во внимание не принимаются.
8. Найдите избыточные словосочетания. Объясните, в чем причина их избыточности.
Весь цвет элиты, первое боевое крещение, ландшафт местности, памятный сувенир, период времени, демобилизоваться осенью, демобилизоваться из армии, дебют молодой балерины, впервые дебютировать, постоянные еженедельные рубрики, еженедельные выступления, свободная вакансия, главная суть, суть дела, электорат избирателей, штурвал руля, совместное сотрудничество, госпитализировать в больницу.
9. Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.
1. Он записал песни коренных аборигенов Севера.
2. Уровень несчастных случаев на шахтах увеличивается.
3. В школах Москвы родилась новая традиция. 4. Мы вышли к лесистому озеру. 5. Жизнь старой крестьянки постепенно стала нетерпимой. 6. Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида. 7. Нервы охотников напряжены. Палец на мушке. 8. Нашей спортсменке выпало бежать в первой паре с Марией Гомес. Свою напарницу она обошла почти на полкруга. 9. В связи с праздником проходят массовые манифестации и демонстрации. 10. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод.
10. От данных существительных образуйте форму(-ы) именительного падежа множественного числа. Расставьте ударения.
Автор, прожектор, байкер, вексель, крейсер, воз, офицер, бухгалтер, год, договор, инженер, шофер, инспектор, диспетчер, директор, лектор, отпуск, катер, лифт, торт, порт, профессор, слесарь, токарь, трактор, тенор, цех, якорь, каталог, плинтус, паспорт, редактор, джемпер, почерк, свитер, ордер, шило, шулер, библиотекарь, клапан, выбор, бал, брелок, веер, вензель, вертел, витраж, герб, дизайнер, жезл, желоб, жемчуг, жернов, житие, заем, инок, ирис, кадило, ковчег, конус, костел, крем, лоскут, монтаж, образ (икона), образ (в литературе), остов, отступ, пепелище, пиршество, просвира, пустошь, ракурс, стезя, стремя, тахта, холст.
11. Сравните слова. Вычеркните все неверно образованные формы множественного числа именительного падежа. Укажите все пары, в которых разные окончания указывают на разные значения слов или разные слова.
12. От данных ниже существительных образуйте форму(-ы) родительного падежа множественного числа.
Помидоры, апельсины, бананы, ананасы, баклажаны, ботинки, валенки, сапоги, тапочки, туфли, гектары, граммы, килограммы, микроны, рентгены, комментарии, мечты, носки, чулки, плечи, рельсы, свечи, солдаты, партизаны, гусары, уланы, яблоки, дела, места, кухни, ясли, блюдца, вафли, цапли, заморозки, кастрюли, полотенца; аксессуар, башня, бал-маскарад, барышня, береста, бижутерия, джинсы, змий, игуменья, изразец, инициалы, инок, карат, кисть, колдунья, кружево, лоскут, мозаика, молельня, монахиня, носок, нувориш, нюанс, пейзаж, перипетия, перспектива, пиршество, претензия, псалом, раритет, религия, скула, славянин, смерть, снадобье, софа, статуя, страз, стремя, ступня, счет, тахта, тенор, термос, усадьба, флигель, хлопоты, ходатайство, холст, христианин, хутор, цоколь, цыган, чалма, четки, чулок, шампунь, шарж, шаровары, эркер, эстетика, юродивый, ядро, яшма, яство.
13. Образуйте все возможные формы степеней сравнения приведенных ниже прилагательных. Укажите, от каких прилагательных степени сравнения образовать нельзя.
Бойкий, большой, важный, громадный, громкий, злющий, искусный, клетчатый, красивый, ловкий, плохой, полосатый, розовый, сверхмощный, скверный, сладкий, холостой, хороший.
14. Прочитайте предложения. Найдите нарушения, связанные с употреблением форм степеней сравнения. Исправьте предложения, аргументируйте свое мнение.
1. Эта оправа для очков более женская, чем мужская.
2. На следующем фестивале все должны быть веселее и более раскованнее.
3. Мой друг самый честнейший человек.
4. Такой вариант исправления текста еще более худший.
5. Сейчас наиболее интенсивнее развивается фармация.
6. Новая кофточка еще коричневее старой.
15. Запишите предложения, заменяя цифры словами.
1. Содержание диссертации было изложено на 628 страницах.
2. За время экспедиции студенты прошли около 134 километров.
3. В издательстве вышла книга с 397 иллюстрациями.
4. К 2689 прибавьте 492.
5. Стипендию назначили 483 студентам.
16. Сравните словосочетания в каждой паре. Установите смысловые и стилистические различия между параллельными формами числительного. Исправьте ошибки.
Двое корректоров — два корректора, трое девушек — три девушки, четверо ребят — четыре ребенка, пятеро детей — пять детей, к обоим рукам — к обеим рукам, обоих друзей — двух друзей, тремя ножницами — троими ножницами, пять носков — пятеро носков, четыре генерала — четверо генералов, о тысяче мелочей — о тысяче мелочах, к двумстам рублям — к двумстам рублей, проэкзаменовать двадцать три студента — проэкзаменовать двадцать трех студентов, в полтораста километрах — в полутораста километрах.
17. Раскройте скобки, выбрав нужную форму местоимения. Отметьте варианты употребления местоимений. Объясните различия между вариантами.
1. Собака подбежала к (нему, ему).
2. Благодаря (его, него) советам мы не заблудились.
3. Навстречу (ней, ей) шла машина. 4. Моя мама моложе (нее, ее).
5. Я (их, ихние) порядки знаю.
6. Друзья пригласили нас к (себе, ним, им) в гости.
7. Я хочу представить вас (своим, моим) родителям.
8. Поезд останавливался на (каждой, всякой, любой) станции.
9. Из философии и риторики (кое-что, что-то, что-нибудь) еще помню (А. Чехов).
10. Подруга попросила Машу принести (ей, себе) пирожное.
18. Образуйте формы настоящего времени от приведенных ниже глаголов. Какие варианты формы 3-го лица настоящего времени этих глаголов являются нормативными в современном литературном языке?
Махать, пахать, кудахтать, мурлыкать, внимать, капать, рыскать, тыкать, блистать, страдать, сыпать, хныкать, мучить, щипать, плескать, полоскать, глодать, двигаться.
19. Сравните глагольные словоформы в каждой паре. Определите стилистическую разницу вариантов формы прошедшего времени.
Сох — сохнул, мок — мокнул, замерз — замерзнул, ослеп — ослепнул, иссяк — иссякнул, сверг — свергнул, воздвиг — воздвигнул, повис — повиснул, исчез — исчез- нул, зачах — зачахнул, закис — закиснул.
20. Раскройте скобки и выберите нужную форму сказуемого. Объясните свой выбор.
1. Ровно в полдень (прозвучали, прозвучало) несколько выстрелов. 2. Ряд учителей уже (используют, использует) новую методику. 3. Большинство российских спортсменов (выступили, выступило) на международных соревнованиях. 4. Примерно пятая часть жителей деревни (мечтает, мечтают) получить свою землю. 5. В нынешнем году в городе (построено, построены) двенадцать новых зданий.
21. Исправьте ошибки в употреблении причастного оборота.
1. Мальчик заслуживает порицания, стесняющийся своих родителей. 2. К перрону, на котором стояли люди и покрытому легкой дымкой, приближался товарный поезд. 3. Разные женщины по своему социальному и материальному положению едут в Сибирь за своими мужьями.
4. Герой рассказа был в командировке и поскользнулся на обледеневшей лестнице, сильно повредившей руку. 5. Они плыли от берегов Исландии к Норвегии на теплоходе, который освещенный мощными огнями.
22. Составьте предложения с приведенными ниже предлогами.
Вследствие — ввиду — по причине — благодаря. Согласно — в связи.
Вопреки — невзирая на — несмотря на.
23. Составьте словосочетания, главным компонентом в которых являлись бы приведенные ниже слова.
Апеллировать, беспокоиться, восхищаться, выставка, говорить, держаться, добиться, долг, заведующий, заплатить, заявить, игнорировать, идентичный, контроль, каяться, обидеться, обвинить, обрадоваться, оплатить, отчитаться, поражаться, преклоняться, радоваться, свойственный, скучать, следовать, справиться, тяготиться, удостоен.
24. Составьте словосочетания с каждым из приведенных ниже слов, используя в качестве зависимого слово в скобках. Следите за правильностью употребления падежных и предложно-падежных форм зависимого слова.
Адресовать — предназначать — рассчитывать (зритель) Базироваться — опираться (результаты)
Беспокоиться — тревожиться (ребенок)
Вера — уверенность (победа)
Влиять — сказываться — отражаться — наложить отпечаток (взгляды)
Вслушиваться — прислушиваться — заслушиваться (мелодия)
Воплощение — претворение (практика)
Внушать доверие — вселять доверие (пациент) Гордиться — горд — гордость (достижения)
Делать различие — отличать — различать (ты и он) Жажда — потребность — стремление (знания) Заслужить — заслуживать (поощрение)
Избегать — уклоняться (ответственность)
Мешать — препятствовать — тормозить (развитие) Наградить — удостоить (премия)
Нужда — нехватка (деньги)
Обвинять — осуждать (примитивность)
Обидеться — обижен (слова)
Обрадоваться — обрадован (возвращение друга)
Обратить внимание — уделить внимание — задержать внимание — привлечь внимание (картина)
Определить — дать определение (жанр)
Основываться — обосновывать (эксперимент)
Отзыв — рецензия (курсовая работа)
Полный — наполненный (вода)
Превосходство — преимущество (новая методика и старая методика)
Предостеречь — предупредить (опасность) Примириться — смириться (преимущество) Рассердиться — рассержен (шутка приятеля) Свойствен — типичен (художник)
Удивляться — удивлен (роскошь отделки)
Управлять — регулировать (процесс)
25. Прочитайте предложения с деепричастным оборотом. Найдите ошибки в употреблении деепричастного оборота. Исправьте предложения и сформулируйте правило употребления деепричастного оборота.
1. Честно потрудившись летом, крестьянина ожидает удовольствие отдыха и полного материального достатка на круглый год. 2. Соприкасаясь с миром Пушкина, Стендаля или Толстого, у читателя как бы вырастают крылья.
3. Даже делая самую черновую работу на эксперименте, удовольствие переполняет настоящего ученого. 4. Выбравшись из воды на берег, чьи-то пальцы стиснули мой нос.
5. Раскрывая данную тему, в статье ощущается грустное настроение. 6. Просидев в библиотеке до вечера, мной была написана контрольная работа. 7. Учитывая переплетение стилей, архитектура собора трудно определяется. 8. Добравшись до центра на автобусе, мы пошли дальше пешком. 9. Недостаточно подготовившись, докладчику не удалось полностью раскрыть тему. 10. Окончив вуз, их ожидала интересная работа. 11. Ожидая, пока остынет чай, была прочитана новая газета. 12. Читая этот рассказ, создается впечатление, что автор был участником событий. 13. Самолет, набрав скорость, взмыл вверх. 14. Проанализировав полученные данные, можно сделать ряд выводов. 15. Посмотрев новый фильм, мне стало грустно. 16. Взобравшись на вершину холма, перед глазами открывается панорама города. 17. Понимая необходимость этого мероприятия, оргкомитету удалось подготовить его в срок. 18. Сидя на ветках, птицы не были встревожены проехавшей мимо машиной. 19. Глядя на снимки в модных журналах, фигура не станет лучше. 20. Работая в клубе аниматором, у Валерии появляются новые друзья.
26. Измените предложения, чтобы получилось предложение с деепричастным оборотом.
Образец: Когда человек ощущает свое начало и свое продолжение, он щедрей и правильней располагает своей жизнью. — Ощущая свое начало и свое продолжение, человек щедрей и правильней располагает своей жизнью.
1. Когда дымка тумана тяжелела, она затягивала плесы на Оке и отдаленные леса. 2. Я бросил весла и долго смотрел на журавлей. 3. Брат вскочил и принялся танцевать нечто вроде «Танца с саблями». 4. Партизаны растворились в лесу, как только увидели, что последняя лодка с ранеными причалила к нашему берегу. 5. Когда молодой помещик вырвался из круга крестьян, он поднял с земли здоровую палку.
27. Графически выделите деепричастный оборот (одиночные деепричастия) и расставьте запятые там, где это необходимо.
1. Нахмурившись отец сердито зачиркал зажигалкой. 2. Она села на диван и спрятав носовой платочек в сумку щелкнула замком. 3. Иван Ильич медленно дошел до угла и заложив за спину руки долго стоял перед афишами. 4. Облокотясь о бархат ложи и другою рукою обняв сестру за талию Катя глядела в партер иногда с улыбкой кивая знакомым. 5. Даша молча слушала сестру и открывала крышечки на хрустальных флаконах.
6. Даша переодевшись в своей чистенькой комнате присоединилась к студенческой компании. 7. Николай Иванович выслушал ее до конца поглаживая холеную бороду и с удивлением взглядывая на миндальные от негодования Дашины щеки. 8. Не слушая их Бессонов сле
дил потемневшими глазами за Екатериной Дмитриевной. 9. Екатерина Дмитриевна побежала по мосту очертя голову. 10. Он поднялся с кресла и шагая по ковру останавливаясь и разрезая воздух взмахами костяного ножа заговорил о падении морали и вечных ценностей.
(По А.Н. Толстому)
28. Прочитайте предложения. Отметьте и объясните все случаи нарушения синтаксических норм. Исправьте предложения.
1. Генеральный прокурор сетовал о том, что узнал о задержании из средств массовой информации. 2. Перед солдатами выступил командующий дивизии. 3. Губернатор очень беспокоится по аварии и беспокоится о вас. 4. Я даже не знаю, на кого подозревать. 5. Посмотрев на показания счетчика, становится понятным, насколько меньше можно платить. 6. Депутаты отстранили Воронина со своего поста. 7. Многие знают его, но говорить о нем не предпочитают. 8. Противоречия Западной Европе и Соединенными Штатами очевидны. 9. Без ведома меня провели собрание коллектива. 10. Не пора ли нам, съезду, оградить законно избранному органов власти от незаконно избранному. 11. О коррумпированности наших чиновников описано в стихах. 12. Вы будете настаивать о смене правительства? 13. Отдельная часть из наших депутатов склонны драматизировать обстановку. 14. Был наложен карантин по запрету на вывоз кур. 15. Это сочетание играет на раскрытие образа. 16. Некоторые материалы подготовлены плохо, и я еще по ним скажу. 17. После перерыва определимся о наших дальнейших действиях. 18. Я тоже недоволен на Сухарева. 19. Мы брали в библиотеке много книг, благодаря чего все хорошо сдали экзамены. 20. Наблюдая за вашим выходом на сцену в шоу «Пятница, 13», у меня сложилось неопределенное впечатление. 21. Третьяков вполне соответствует на столь высокий пост. 22. Вы не собираетесь вкладывать в телевидение ни копейку. 23. Сегодня чрезвычайная ситуация — не надо об этом скрывать. 24. Люди чувствовали о необходимости что-то изменить. 25. Основное внимание я уделила на конфликты. 26. Автор показывает много общего об этих двух героях. 27. Нельзя разделять вечные проблемы от современных актуальных. 28. «Реал» победил над «Валенсией».