Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания B1 — B7; С1—С3
Сухое тлело лето. Против хутора мелел Дон, и там, где раньше быстрилось шальное стремя, образовался брод, на тот берег переходили быки, не замочив спины. Ночами в хутор сползала с гребня густая текучая духота, ветер насыщал воздух пряным запахом прижжённых трав. На отводе горели сухостойные бурьяны, и сладкая марь невидимым пологом висела над обдоньем. Ночами густели за Доном тучи, лопались сухо и раскатисто громовые удары, но не падал на землю, пышущую горячечным жаром, дождь, вхолостую палила молния, ломая небо на остроугольные голубые краюхи.
По ночам на колокольне ревел сыч. Зыбкие и страшные висели над хутором крики, а сыч с колокольни перелетал на кладбище, ископыченное телятами, стонал над бурыми затравевшими могилами.
- Худому быть, - пророчили старики, заслышав с кладбища сычиные выголоски.
- Война пристигнёт.
- Перед турецкой кампанией накликал так вот.
- Может, опять холера?
- Добра не жди, с церкви к мертвецам слетает.
- Ох, милостивец, Микола-угодник...
Шумилин Мартин, брат безрукого Алексея, две ночи караулил проклятую птицу под кладбищенской оградой, но сыч - невидимый и таинственный - бесшумно пролетал над ним, садился на крест в другом конце кладбища, сея над сонным хутором тревожные клики. Мартин непристойно ругался, стреляя в чёрное обвислое пузо проплывающей тучи, и уходил. Жил он тут же под боком. Жена его, пугливая хворая баба, плодовитая, как крольчиха, - рожавшая каждый год, - встречала мужа упрёками:
- Дурак, истованный дурак! Чего он тебе, вражина, мешает, что ли? А как Бог накажет? Хожу вот на последях, а ну как не разрожусь через тебя, чертяку?
- Цыц, ты! Небось, разродишься! Расходилась, как бондарский конь. А чего он тут, проклятый, в тоску вгоняет? Беду, дьявол, кличет. Случись война - заберут, а ты их вон сколько на- щенила. - Мартин махал в угол, где на полсти плелись мышиные писки и храп спавших вповалку детей.
Мелехов Пантелей, беседуя на майдане со стариками, веско доказывал:
- Пишет Григорий наш, что астрицкий царь наезжал на границу и отдал приказ, чтоб всю свою войску согнать в одну месту и идтить на Москву и Петербург.
Старики вспоминали минувшие войны, делились предположениями:
- Не бывать войне, по урожаю видать.
- Урожай тут ни при чём.
- Студенты мутят, небось.
- Мы об этом последние узнаём.
- Как в японскую войну.
- А коня сыну-то справил?
- Чего там загодя...
- Брехни это!
- А с кем война-то?
- С турками из-за моря. Море никак не разделют.
- И чего там мудрёного? Разбили на улеши, вот как мы траву, и дели!
Разговор замазывался шуткой, и старики расходились.
(Михаил Шолохов. «Тихий Дон», 1926-1928 г.)
При выполнении заданий B1 — B7 ответ необходимо дать в виде слова или словосочетания
B1
Как называется развёрнутое описание картины природы, с которого начинается текст?
B2
Какую разновидность разговорного языка, находящуюся за границей литературной нормы, активно использует автор в предложенном фрагменте («пузо», «вражина», «нащенила» и т.д.)? (во мн. ч.)
B3
Какой вид тропа активно использует автор для придания большей выразительности и образности языку произведения («расходилась, как бондарский конь»; «баба, плодовитая, как крольчиха»)?
B4
О приближении какой войны рассуждают казаки? (в им.п.)
B5
Назовите вид тропа, делающий язык текста более выразительным и используемый автором в предложенном фрагменте текста («невидимый и таинственный сыч», «проклятая птица»).
B6
Назовите другой, более литературный вариант имени святого, о котором вспоминают казаки.
B7
Какой вид тропа активно использует автор в предложенном фрагменте при описании природы («вхолостую палила молния, ломая небо на остроугольные голубые краюхи»)?
Для выполнения заданий С1—С3 дайте связный ответ на вопрос в объёме, не превышающем 4—6 предложений
С1
Какую роль в данном фрагменте текста играет пейзаж?
С2
Что в тексте фрагмента символизирует «невидимый и таинственный» сыч?
С3
Как отношение к надвигающейся войне характеризует казаков?
Часть 2
Прочитайте приведённое ниже стихотворение и выполните задания В8—В12; С4—С6
Родина
Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит её рассудок мой.
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни тёмной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья.
Но я люблю - за что, не знаю сам –
Её степей холодное молчанье,
Её лесов безбрежных колыханье,
Разливы рек её, подобные морям;
Просёлочным путём люблю скакать в телеге
И, взором медленным пронзая ночи тень,
Встречать по сторонам, вздыхая о ночлеге,
Дрожащие огни печальных деревень;
Люблю дымок спалённой жнивы,
В степи ночующий обоз
И на холме средь жёлтой нивы
Чету белеющих берёз.
С отрадой, многим незнакомой,
Я вижу полное гумно,
Избу, покрытую соломой,
С резными ставнями окно;
И в праздник, вечером росистым,
Смотреть до полночи готов
На пляску с топаньем и свистом
Под говор пьяных мужичков.
(М.Ю. Лермонтов, 1841 г.)
При выполнении заданий B8—B12 ответ необходимо дать в виде слова или словосочетания
B8
Какой основной приём создания образа Родины использует автор?
B9
Какой эпитет характеризует любовь лирического героя к Родине? (в.им.п., ж.р.)
B10
Каким предстаёт персонаж лирического стихотворения, от лица которого строится высказывание?
B11
Как называется стихотворение Лермонтова (синоним слова Отчизна)?
B12
Какой разделительный непарный знак препинания неоднократно использует автор для того, чтобы не прерывать, а продолжать ход своих рассуждений?
Для выполнения заданий С4—С6 дайте связный ответ на вопрос в объёме, не превышающем 4—6 предложений в в иде слова или словосочетания
С4
Почему поэт называет свою любовь к родине «странной»?
С5
Как вы понимаете главную мысль стихотворения?
С6
Какую роль в стихотворении играет приём контраста, противопоставления?
Часть 3
Для выполнения заданий части 3 дайте полный развёрнутый ответ на проблемный вопрос, опираясь на конкретный литературный материал и выявляя позицию автора произведения вне зависимости от того, насколько она совпадает с высказанным вами мнением
С7.1
На основании чего можно говорить о том, что главной темой в творчестве Сергея Есенина была тема Родины?
С7.2
В чём заключаются особенности композиции и сюжета рассказа Ивана Бунина «Антоновские яблоки»?
С7.3
Как раскрывается «мысль народная» в романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир»?