Учебные задачи:
• учить слушать стихотворение;
• формировать понятие «стихотворение»;
• учить правильно называть стихотворение;
• учить сравнивать сказки, рассказы, стихотворения.
Учебные умения:
• различать жанры произведений (сказка, рассказ, стихотворение);
• определять тему произведения, книги;
• высказывать свое отношение к произведению;
• заучивать наизусть отрывки из стихотворения.
Учебный материал: стихотворение башкирского писателя и поэта Мусы Гали «Земные краски».
Земные краски
Муса Гали
— Ты отчего, береза,
Всегда белым-бела?
— Я белый сок корнями
В сырой земле нашла.
— Как стала ты зеленой,
Пушистая сосна?
— Земля меня поила —
И вот я зелена.
— Цветы, откройте тайну,
Где краски вы нашли?
— И желтый цвет и красный
Мы взяли у земли.
— Как все кругом красиво —
И рощи, и поля.
От всей души спасибо,
Художница-земля!
Комментарии к уроку
1. Работа с произведениями и книгами по теме, а также с иллюстрациями к сказке В. Белова «Родничок». Можно дать модели и предложить выбрать ту, которая относится к сказке В. Белова.
1 Стихотворение написано на русском языке.
2. Работа со стихотворением М. Гали «Земные краски»: слушание, беседа после чтения (обратить внимание на разговор поэта с березой, сосной и цветами. Кого благодарят растения?).
3. Работа по учебнику.
4. Повторное чтение, работа в тетради.
5. Итог урока (беседа и оформление книжки-самоделки).