(Урок 32: А. Н. Майков «Помнишь: мы не ждали…»; С. Я. Маршак «Загадка». Урок 33: Ф. И. Тютчев «Как неожиданно и ярко…»)
Задачи:
• определять настроение, выраженное в стихотворении;
• сравнивать стихотворения, близкие по теме;
• дать первоначальное представление об эпитете и сравнении как средствах выразительности.
Виды работы:
• сравнение двух стихотворений;
• речевая работа;
• творческая работа (иллюстрирование).
А. Н. Майков «Помнишь: мы не ждали…»
Дополнительные вопросы и задания
1. Почему автор сказал «Мы стояли точно в клетке золотистой…»?
2. Нарисуйте то, о чем рассказал автор в этом стихотворении.
3. Найдите строчку, где поэт говорит о чувствах, настроении героев во время ливня. Как вы думаете, почему им было и страшно, и весело?
4. Какие краски у летнего дождя? А какие краски у дождя осеннего?
Комментарий к вопросам
Вопрос 2. Чтобы организовать сравнение двух стихотворений, нужно обозначить признаки, по которым это сравнение проводить. Здесь общая тема (то, о чем говорится) – дождь при солнце, сходное настроение (приподнятое, радостное), одинаков характер повествования (рассказ от первого лица). Но есть и отличия: в стихотворении Тютчева время действия – весна, а в стихотворении Майкова время четко не обозначено (весна или лето, но не осень). В стихотворении Тютчева изображена гроза с ливнем, у Майкова – только ливень. У Тютчева герой один (автор-рассказчик), в стихотворении Майкова автор не один («мы»).
Для работы с эпитетами учитель может выписать на доске словосочетания с яркими, интересными определениями. Затем задать вопросы: «Вы представили себе, как выглядит эта елка?» (Она большая, с густыми ветками, а ствол покрыт мхом.) «Какие слова помогли вам понять это?»
Эпитеты:
мохнатая ель
мшистая ель
золотистая клетка
Ф. И. Тютчев «Как неожиданно и ярко…»
Дополнительные вопросы и задания
«В высоте изнемогла…» Как ты это понимаешь? Нарисуй такую радугу. (Эта радуга не составляет полной дуги, в самом высоком месте она разорвана.)
При работе с последним вопросом учебника можно обратиться к личному опыту ребят и спросить, приходилось ли им видеть что-то очень красивое в природе, что длилось недолго.