Відповідно до рішення МОН України цього року в старшій школі передбачаються іспити з української мови у поєднанні із зовнішнім незалежним дворівневим (базовим і поглибленим) оцінюванням навчальних досягнень. Усі випускники 11-х класів складатимуть ЗНО та ДПА з української мови за єдиними тестами,
Посібник призначений передусім для тестової перевірки навчальних досягнень старшокласників зі систематичного курсу української мови, укладений відповідно до чинних програм з української мови й програми зовнішнього незалежного дворівневого (базового й поглибленого) оцінювання з української мови.
Завдання посібника — допомогти випускникам загальноосвітніх навчальних закладів самостійно підготуватися до ЗНО і ДПА з української мови, а саме: актуалізувати й систематизувати знання з курсу української мови.
Збірник тестових завдань, орієнтований на тематичне оцінювання навчальних досягнень учнів 9-11 класів і підготовку до ЗНО та ДПА з української мови, за змістом охоплює теоретичний і практичний матеріал розділів шкільного курсу сучасної української літературної мови: фонетики, графіки, орфографії, будови слова, лексикології, фразеології, морфології, синтаксису, пунктуації, стилістики, лінгвістики тексту. Завдання складено відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів за 12-бальною шкалою і типів завдань ЗНО.
Посібник містить чотири частини.
У першій частині подано тестові завдання. Призначення тестових завдань для тематичного контролю — забезпечити поетапну різнобічну й об’єктивну оцінку рівнів сформованості у випускників ЗНЗ мовної й мовленнєвої компетентностей у процесі засвоєння ними курсу української мови.
До кожної теми систематичного курсу української мови, визначеної чинною програмою, розроблено по 2 варіанти контрольних матеріалів, які охоплюють основні аспекти певної теми. Кожен із варіантів містить 12 тестових завдань трьох типів: завдання з вибором однієї правильної відповіді з чотирьох і п’яти варіантів, завдання з вибором правильних відповідей (на основі тексту), завдання на встановлення відповідності.
Завдання з вибором однієї правильної відповіді передбачає певне твердження й запропоновані чотири й п’ять варіантів відповіді, у яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді, позначити його в таблиці й перенести до бланка відповідей.
Завдання з вибором правильних відповідей (на основі тексту) складається з невеликого тексту і завдань, що його стосуються. Потрібно прочитати текст, виконати подані після нього завдання, які передбачають вибір речення, що містить певне мовне явище. У кожному завданні вибирають один правильний варіант відповіді, позначають його в таблиці і переносять до бланка відповідей.
Завдання на встановлення відповідності складається з двох колонок, у яких характеристики мовного явища позначено цифрами (ліворуч), а приклади цих явищ — буквами (праворуч). Треба співвіднести цей матеріал і до кожного рядка, позначеного цифрою, дібрати відповідник, позначений буквою (один рядок зайвий).
У другій частині «Читання й аналіз тексту» до кожного тексту подано по 12 завдань із вибором однієї правильної відповіді (1—11) і відкритим завданням (12) поглибленого рівня.
Правильність виконання кожного із завдань першої й другої частин оцінюють одним балом, унаслідок чого максимальна кількість балів, набраних учнем, дорівнює 12-ти.
У третій частині «Власне висловлювання» подані відкриті творчі завдання, що передбачають самостійне коротке власне висловлення типу роздуму.
Кожне завдання сформульовано у вигляді проблеми з коментарем, що спрямовує учня висловити міркування з приводу порушеної проблеми.
Цим завданням перевіряється здатність учнів творчо мислити, логічно вибудовувати висловлення, добирати аргументи, бути переконливим у власних судженнях; уміння використовувати лексичне й граматичне багатство української мови в різних ситуаціях мовлення.
Таке висловлювання оцінюється відповідно до чинних норм за 12-бальною шкалою.
Критерії оцінювання власного висловлення
Власне висловлення оцінюється 12-ма балами (6 балів — за зміст і 6 балів — за мовне оформлення).
За власне висловлення виставляється одна оцінка. До бала за змістовий компонент додається бал за мовне оформлення. Орфографічні й пунктуаційні помилки обраховують разом і оцінюють однаково. Лексичні, граматичні, стилістичні помилки обраховують разом і оцінюють однаково.
Четверта частина «Поглиблений рівень» містить відкриті завдання поглибленого рівня, що передбачають лаконічну письмову відповідь на поставлені запитання на основі аналізу тексту. Необхідно після прочитання тексту у відведеному для написання місці виконати 8 завдань за змістом і мовним оформленням тексту. За правильно виконані перші чотири завдання учень може набрати по одному балу, за решту правильних відповідей (завдання 5-8) — по два бали. Загальна максимальна кількість балів за правильно виконані завдання дорівнюватиме 12-ти.
Навчальні тестові завдання рекомендовані для застосування безпосередньо в процесі вивчення, повторення й поглиблення відповідних розділів курсу української мови в 9-11-х класах у зв’язку з підготовкою до ДПА та ЗНО. Крім навчальної функції, тестові завдання здійснюють також функцію розвивальну, адже спонукають аналізувати, зіставляти й протиставляти мовні явища, класифікувати та узагальнювати їх, виділяти головне, робити висновки за аналогією тощо. Подача навчального матеріалу у вигляді тестових завдань залучає учня до активної мисленнєвої діяльності, розвиває пізнавальний інтерес, вносить у навчальний процес елемент гри, діалогізації, готує його до виконання контрольної роботи тестового характеру тощо.
У кінці посібника подано бланки відповідей і перелік правильних відповідей на тестові завдання, що дає змогу перевірити якість засвоєння мовного матеріалу.
Посібник адресований випускникам загальноосвітніх навчальних закладів, студентам філологічних факультетів, учителям, репетиторам і батькам, а також усім тим, хто бажає піднести власний рівень мовної культури.