1. Требования к умениям и навыкам
В 6-ом классе ты должен
- видеть художественный мир (особую действительность), создаваемый писателем в произведении;
- воспринимать эмоции автора и его нравственную оценку описанных героев, явлений и событий;
что есть добро и зло, личность и общество, личность и природа, человек и нация, совесть, долг, выбор жизненной цели;
- определять:
род литературы (эпический, лирический, драматический) жанр литературы (рассказ, повесть, роман и др.) отличие мифа от сказки;
фольклорные и библейские мотивы в литературе; понятие «литературный герой», «сюжет», «эпизод»; типы речи: повествование, описание, рассуждение; тропы (метафора, гипербола, ирония, аллегория и др.); такие понятия, как юмор, сатира, фантастика.
- анализировать
динамические (повествовательные) речь
действие
поступки
статистические(описательные)
- видеть роль
портрета
пейзажа
предметов
2. Чего следует избегать
1. В сочинении нельзя пересказывать содержание произведения, статьи школьного учебника или критические статьи; нужно выразить свое понимание произведения, свое отношение к нему.
2. Недопустимо неправильное или поверхностное раскрытие темы.
3. Нельзя оперировать фактами, не имеющими отношения к теме.
4. Не владея фактическим материалом, хорошего сочинения не напишешь.
5. Не умея работать с критическими материалами, не надейся на успех; нужно не просто пересказывать критические статьи, а подкреплять ими свою мысль.
3. Виды вступлений
За долгий срок обучения в школе ты усвоил структуру общего плана сочинения, его обязательное деление на три части: вступление, главную часть и заключение, которые должны быть соразмерными (вступление и заключение значительно меньше по объему, чем основная часть).
А теперь познакомься с основными видами вступления:
- историческое (краткая характеристика эпохи);
- аналитическое (анализ какого-либо понятия, входящего в формулировку темы);
- биографическое (факты из авторской биографии);
- сравнительное (о литературных традициях и новаторстве автора);
- обществоведческое (с привлечением знаний по общественным дисциплинам);
4. Размышляем над проблемами
Ты знаешь все или многое о том, как писать сочинение, но эта работа по-прежнему остается для тебя «страшной».
Прими совет: нельзя относиться к сочинению как к тягостной «повинности».
5. Сочинять - значит думать
За все годы обучения в школе ты привык к такой форме работы - ответам на поставленные учителем вопросы, используемой практически на всех уроках. Поэтому определение круга вопросов, которые могут возникнуть при анализе темы, является для тебя боле простым заданием, чем составление плана. Тебя пугает само слово «план».
Но даже правильно составив план, ты и при хорошем знании текста вынужден обращаться с вопросами к учителю, родителям или друзьям: что писать в том или ином пункте плана?
Попробуй адресовать вопросы самому себе, следуя рекомендациям главы 6.
6. Пишем сочинение
1. Положи перед собой чистые листы бумаги.
2. Постарайся задать себе все возможные вопросы, которые помогут в раскрытии темы.
3. Все пришедшие в голову вопросы запиши на черновике.
4. Подумай, помогут ли ответы на них отразить идейнохудожественные особенности произведения, выявить необходимые для анализа фрагменты, эпизоды, сцены произведения; полностью ли отражена тема, звучат ли в вопросах ключевые слова темы.
5. Распредели записанные вопросы по темам или по степени сложности.
6. Постарайся выстроить их в нужной логической последовательности.
7. Сначала ответь на каждый из них устно, затем письменно.
8. Следи за качеством ответа; его полнотой, аргументированностью, соответствием приведенного примера сделанному выводу, грамотностью своей письменной речи [не допускай в одном предложении употребления однокоренных слов, грамматически неправильных образований в морфологии и синтаксисе; следи за правильным употреблением слов, справляясь об их значениях в любом толковом словаре, пользоваться которым можно даже на экзамене в школе; проверь правильность написания слов, «трудных» с точки зрения орфографии, по орфографическому словарю).
Излишняя самоуверенность может помешать тебе так же, как и неуверенность.
7. А зачем заглядывать в словари?
Разве тебе неинтересно уяснить на всю жизнь, чем отличается значение слова «разный» от значения слова «различный», «классический» и «классицистический»; запомнить, когда следует употребить определение «заглавный герой», а когда - «главный»; можно ли о гоголевских помещиках из поэмы «Мертвые души» сказать «галерея помещиков»? Таких вопросов в ходе подготовки к сочинению у тебя возникнет очень много. И ответить на них тебе помогут словари.
Искать правильное решение ты должен сам, так как любой материал усваивается лучше, если ты сам работаешь с ним, а не воспринимаешь его с чужих слов. Работа со словарями - словообразовательными, синонимов и антонимов, грамматических форм, трудных случаев написания большой или строчной буквы, этимологическими, иностранных слов, толковыми - необходима и обязательна. Важно знать, где можно найти ответы на возникшие вопросы.
Качественная работа над сочинением предполагает хорошее владение всеми литературоведческими понятиями, изучающимися в рамках школьной программы. Определения литературоведческих понятий можно найти в любом справочнике или словаре литературных терминов либо в конце школьных учебников по литературе. Нельзя написать сочинение на тему «Роль антитезы в произведении», не зная, что такое антитеза; «Мастерство писателя в построении композиции», не зная, что такое композиция, и так далее.
8. Вспомнить все
Чтобы написать сочинение, тебе потребуются и более широкие знания. Ты должен знать:
1) особенности стиля писателя или поэта;
2) черты эпохи, сформировавшие систему авторских взглядов;
3) процессы развития и смены литературных направлений;
4) преемственность и новаторство русской литературы от ее древних памятников до произведений XX века.
Все эти знания ты получил в школе на уроках литературы, материал о жизни и творчестве писателей и поэтов можно найти в школьных учебниках для 9-11 классов и в многочисленных пособиях. Кстати, ты имеешь право в своих сочинениях цитировать не только высказывания литературных критиков, но и выдержки из статей учебников по литературе.
Итак, ты как выпускник школы должен обладать немалым запасом знаний.
9. Работа над темой и текстом сочинения
«Зачем нужна древнерусская литература современному читателю».
Помни: план составляется в черновике и в чистовике необязателен.
10. Что важно не упускать из поля зрения при написании сочинения:
1) проблемы, поднятые в произведении;
2) герои, их внутренний мир, условия жизни;
3) мировоззрение автора;
4) причины выбора данного художественного приема, жанра и др.;
5) особенности стиля автора;
6) роль пейзажа.