Слово «сугестія» в перекладі з латини означає «навіювання», «натяк», «підказка». Цей термін використовують у психології у значенні впливу на свідомість людини, нав’язування їй певних уявлень, переконань і почуттів.
У літературі існує поняття сугестивна лірика, або поетична сугестія. Твори, що належать до жанру сугестивної лірики, побудовані на асоціативних зв’язках, інтонаційних відтінках, нечітких образах. Сугестивній поезії властиві також особливий ритм вірша, його мелодика; повтори слів і цілих фрагментів; алітерації й асонанси.
Усе це ніби справді навіює нам певні настрої, інтуїтивну співзвучність зі світовідчуттям самого поета, змушує нашу свідомість активно шукати власні спогади, переживання, які стають ґрунтом для нового розуміння себе і дійсності.
Сугестивна лірика відображає невловимі душевні стани, розбурхує спогади, створює образи, які важко передати через засоби реалістичного мистецтва, тобто через послідовність розгортання оповіді, аргументацію, висновки, коментарі тощо. Володіючи особливою музикальністю, сугестивна лірика впливає не на розум, а безпосередньо на емоції читача, його підсвідомість.
Сторінка рукопису вірша Шарля Бодлера «Альбатрос»
Значення слів, логічні зв’язки у творі відходять на другий план, і ми, читаючи сугестивну поезію, отримуємо і змогу зануритися у світосприймання поета, і водночас повну свободу власного розуміння й відчування твору без будь-яких раціональних обмежень і правил.
До жанру сугестивної лірики зверталися символісти й імпресіоністи, вбачаючи у ній можливість осягнення поетичної магії, яка не потребує однозначності і долучає читача не тільки до співпереживання, а й до співтворчості.
ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ
Предметні компетентності
1. Які зрушення відбулись у французькій поезії другої половини ХІХ століття?
2. Розкажіть про становлення творчої манери Шарля Бодлера.
3. Чому збірка «Квіти зла» викликала скандал у французькому суспільстві?
4. Яка головна думка поетичної збірки Шарля Бодлера?
5. Виразно прочитайте поезії Шарля Бодлера.
6. Поміркуйте, у чому полягає символізм поезії «Альбатрос».
7. Знайдіть приклади антитези і прокоментуйте їх.
8. Прокоментуйте останню строфу вірша «Альбатрос».
9. Виразно прочитайте вірш «Відповідності». Чому в пошуках натхнення ліричний герой звертається не до сірої буденності, а до природи?
10. Як поет бачить природу? Чи відтворює він її образ у поезії?
11. Поміркуйте, чому Бодлер відкидав реалістичне копіювання природи.
12. Наведіть приклади повторів, асонансів, алітерацій у вірші «Вечорова гармонія». З якою метою поет використав ці прийоми?
13. Який настрій створюють рядки «немов кадило, цвіт димує» і «як вівтар, небеса високі і смутні», «сяє, мов потир, твоє лице мені»?
14. Доведіть, що в поезіях Бодлера поєднані романтичне поклоніння перед природою і символізм.
Інформаційно-цифрова компетентність Компетентність спілкування іноземними мовам
Знайдіть в інтернеті відеоролик з декламацією вірша Шарля Бодлера «Альбатрос» мовою оригіналу («L’albatros de Chares Baudelaire», 1 хвилина 45 секунд).
Прокоментуйте звуковий і відеоряд, запропонований авторами ролика. Спробуйте відчути музикальність цієї поезії.
Підготуйте виразне читання вірша Шарля Бодлера, який вам сподобався найбільше, продумайте музичний супровід і візуальний ряд, створіть свій відеоролик.
Джон Грін «У пошуках Аляски»