Учебные задачи:
• выявить уровень начитанности (читательский опыт) детей — знание сказок К. Чуковского;
• формировать представления о понятиях «авторская сказка», «сказка в стихотворной форме»;
• учить сравнивать сказки разных авторов.
Учебные умения:
• называть правильно знакомые сказки К. Чуковского;
• определять тему и жанр прослушанного произведения;
• самостоятельно составлять модель обложки.
Учебный материал: сказка К. Чуковского «Муха-Цокотуха»; 2-3 книги (большеформатные, иллюстрированные) К. Чуковского, вошедшие в круг чтения в дошкольном детстве.
К. Чуковский
Муха-Цокотуха
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
«Приходите, тараканы
Я вас чаем угощу!»
Тараканы прибегали,
Все стаканы выпивали
А букашки По три чашки
С молоком И крендельком:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Приходили к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые —
В них застежки золотые.
Приходила к Мухе Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе Меду принесла...
— «Бабочка-красавица,
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?»
Вдруг какой-то старичок
Паучок
Нашу Муху в уголок
Поволок, —
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить!
«Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея зарубите!
И кормила я вас,
И поила я вас,
Не покиньте меня
В мой последний час!»
Но жуки-червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочки
Под лавочки,
А букашки под кровать —
Не желают воевать!
И никто даже с места
Не сдвинется:
Пропадай-погибай,
Именинница!
А кузнечик, а кузнечик,
Ну, совсем как человечек,
Скок,скок,скок, скок
За кусток,
Под мосток
И молчок!
А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он Мухе
веревками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь у нее выпивает.
Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется.
Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
«Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!»
Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему на всем скаку
Голову срубает!
Муху за руку берет,
И к окошечку ведет:
«Я злодея зарубил,
Я тебя освободил
И теперь душа-девица,
На тебе хочу жениться!»
Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:
«Слава, слава Комару —
Победителю!»
Прибегали светляки.
Зажигали огоньки —
То-то стало весело,
То-то хорошо!
Эй, сороконожки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать!
Музыканты прибежали,
В барабаны застучали.
Бом! бом! бом! бом!
Пляшет Муха с Комаром.
А за нею Клоп, Клоп
Сапогами топ, топ!
Козявочки с червяками,
Букашечки с мотыльками.
А жуки рогатые,
Мужики богатые,
Шапочками машут,
С бабочками пляшут.
Тара-ра, тара-ра,
Заплясала мошкара.
Веселится народ —
Муха замуж идет
За лихого, удалого,
Молодого Комара!
Муравей, Муравей
Не жалеет лаптей —
С Муравьихою попрыгивает
И букашечкам подмигивает:
«Вы букашечки,
Вы милашечки,
Тара-тара-тара-тара-
таракашечки!»
Сапоги скрипят,
Каблуки стучат, —
Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
Комментарии к уроку
1. Повторение. Работа с книгами и рисунками детей к сказке В. Сутеева «Елка»:
— Назовите правильно книги.
— Соотнесите книги с предложенной моделью обложки.
Обратите внимание. На эту работу следует отводить 2—3 минуты.
2. Слушание сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
3. Беседа по выявлению первичного восприятия (2-3 вопроса).
4. Моделирование обложки под руководством учителя — так, как описано выше (см. урок 26).
5. Повторное слушание сказки: различение героев сказки и составление схемы.
Обратите внимание. Такую работу следует выполнять первый раз на обратной стороне листочка, на котором моделировали обложку. Цель данной работы — «погружение» в текст и развитие внимания к произведению (умеют ли дети «слышать» особенности текста). Учитель читает первое четверостишие (строфу) и задает вопросы: о ком повествует автор? Как он говорит о мухе, других героях? Учитель на доске, а дети на листочках постепенно рисуют схему, вводя «заместители» героев:
6. Упражнение в чтении по учебнику.
Слова: Муха-Цокотуха, именинница, бабушка-пчела, паучок-старичок, паук-злодей и т. д.
Начало и конец сказки.
7. Выполнение заданий в тетради.
8. Работа с книгами К. Чуковского: рассматривание, правильное называние автора и заголовка (Чуковский. «Тараканище»), чтение наизусть или рассказывание детьми знакомых сказок; игра «Послушай и назови» (учитель читает 2-3 отрывка из знакомых сказок К. Чуковского, а дети вспоминают и называют произведение — фамилию автора, заголовок).
На заметку учителю. Стихи Корнея Ивановича Чуковского (1882—1969) можно разыгрывать, распевать, они схожи с веселой, танцевальной мелодией, которая захватывает и заставляет снова и снова повторять ее. В сказках этого великого детского сказочника живут чудеса, но самое удивительное то, что эти чудеса случаются с медведями и мухами, тараканами и котами — хорошо знакомыми существами и предметами. Детство многих поколений связано с «Мухой-Цокоту- хой», «Айболитом», «Мойдодыром» и другими произведениями этого замечательного поэта-сказочника. К.И. Чуковский родился более ста лет назад в Петербурге. Ему не было и 20 лет, когда он начал печататься в газете «Одесские новости», а вскоре стал издавать и свой собственный журнал «Сигнал». К.И. Чуковский дружил со многими выдающимися людьми — художником И.Е. Репиным, писателем А.Н. Толстым, певцом Ф.И. Шаляпиным, поэтом Анной Ахматовой. К.И. Чуковский был веселым и добрым человеком, очень любившим детей. На своей даче в писательском городке Переделкине, что в получасе езды от Москвы, он устраивал детские праздники, новогодние елки. Здесь поэт учил талантливых детей писать стихи, собирал в специальные издания детские сочинения. Общение с детьми К.И. Чуковский считал лучшим отдыхом. К.И. Чуковский известен не только как детский поэт-сказочник, но и как великолепный переводчик произведений английской литературы. Он перевел «Приключения Тома Сойера» Марка Твена, «Приключения Робинзона Крузо» Д. Дефо и многие другие шедевры мировой классики. К.И. Чуковский — большой знаток детской речи, детского словесного творчества. Его книга «От двух до пяти» — тому доказательство.