Учебные задачи:
• учить видеть особенности сказок зарубежных писателей (фамилия автора, реалии быта, традиции народа, имена героев, их лексика);
• формировать представления о таких человеческих качествах, как находчивость, ум, хитрость;
• учить составлять схематический план и рассказывать сказку по плану.
Учебные умения:
• выделять из текста слова, говорящие о положительных и отрицательных поступках героев;
• правильно называть сказку, определять ее тему;
• рассказывать сказку по готовому плану.
Учебный материал: сказка братьев Гримм «Заяц и еж».
Братья Гримм
Заяц и еж
Этой сказке вы, пожалуй, не поверите.
Однако мой дедушка, рассказывая ее, всегда говорил:
— Не все в этой сказке выдумка. Есть в ней и правда. А то зачем бы стали люди ее рассказывать?
Началась эта сказка так.
Однажды в ясный солнечный денек стоял еж у дверей своего дома, сложив руки на животе, и напевал песенку.
Пел он свою песенку, пел и вдруг решил: «Пойду-ка я в поле, на свою брюкву посмотрю. Пока, — думает, — моя жена-ежиха детей моет да одевает, я успею и в поле побывать, и домой вернуться».
Пошел еж и встретился по дороге с зайцем, который тоже шел в поле — на свою капусту поглядеть.
Увидел еж зайца, поклонился ему и говорит приветливо:
— Здравствуйте, уважаемый заяц. Как вы поживаете?
А заяц был очень важный и гордый. Вместо того чтобы вежливо поздороваться с ежиком, он только головой кивнул и сказал грубо:
— Что это ты, еж, в такую рань по полю рыщешь?
— Я погулять вышел, — говорит еж.
— Погулять? — спросил заяц насмешливо. — А по-моему, на таких коротеньких ножках далеко не уйдешь.
Обиделся еж на эти слова. Не любил он, когда говорили о его ногах, которые и вправду были коротенькие и кривые.
— Уж не думаешь ли ты,— спросил он зайца, — что твои заячьи ноги бегают быстрее и лучше?
— Разумеется, — говорит заяц.
— А не хочешь ли со мной вперегонки побежать? — спрашивает еж.
— С тобой вперегонки? — говорит заяц. — Не смеши меня, пожалуйста. Неужели же ты на своих кривых ногах меня обгонишь?
— А вот увидишь, — отвечает еж. — Увидишь, что обгоню.
— Ну давай побежим, — говорит заяц.
— Подожди, — говорит еж. — Сначала я схожу домой, позавтракаю, а через полчаса вернусь на это место. Тогда и побежим. Ладно?
— Ладно, — сказал заяц.
Пошел еж домой. Идет и думает: «Заяц, конечно, быстрее меня бегает. Но он глуп, а я умен... Я его перехитрю».
Пришел еж домой и говорит жене:
— Жена, собирайся поскорее, придется тебе со мной в поле идти.
— А что случилось? — спрашивает ежиха.
— Да вот мы с зайцем поспорили, кто быстрее бегает — я или он. Я должен зайца обогнать, а ты мне в этом деле поможешь.
— Что ты — с ума сошел? — удивилась ежиха. — Куда же тебе с зайцем тягаться? Он тебя сразу обгонит.
— Не твое дело, жена, — сказал еж. — Собирайся, и идем. Я знаю, что делаю.
Ежиха пошла с ежом в поле. По дороге еж говорит жене:
— Мы побежим с зайцем вот по этому длинному полю. Заяц побежит по одной борозде, а я по другой. А ты, жена, стань в конце поля у моей борозды. Как только подбежит к тебе заяц, ты кричи: «Я уже здесь!» Поняла?
— Поняла, — отвечает жена.
Так они и сделали. Отвел еж ежиху на конец своей борозды, а сам вернулся на то место, где оставил зайца.
— Ну что ж, — говорит заяц, — побежим?
— Побежим, — говорит еж.
Стали они каждый у начала своей борозды.
— Раз, два, три! — крикнул заяц.
И оба они побежали со всех ног.
Пробежал еж шага три-четыре, а потом тихонько вернулся на свое место и сел. Сидит и отдыхает. А заяц все бежит и бежит. Добежал до конца своей борозды, а тут ежиха ему и крикнула:
— Я уже здесь!
А надо сказать, что еж и ежиха очень похожи друг на друга. Удивился заяц, что еж его обогнал.
— Бежим теперь обратно, — говорит он ежихе. — Раз, два, три!
И помчался заяц назад быстрее прежнего. А ежиха осталась сидеть на своем месте.
Добежал заяц до начала борозды, а еж ему кричит:
— Я уже здесь!
Еще больше удивился заяц.
— Бежим еще раз, — говорит он ежу.
— Ладно, — отвечает еж. — Если хочешь, побежим еще раз.
Побежали еще и еще раз.
Так семьдесят три раза бегал заяц туда и обратно. А еж все его обгонял. Прибежит заяц к началу борозды, а еж ему кричит:
«Я уже здесь!» Побежит заяц обратно к концу борозды, а ежиха ему кричит: «Я уже здесь!»
На семьдесят четвертый раз добежал заяц до середины поля и свалился на землю.
— Устал, — говорит, — не могу больше бегать.
— Вот видишь теперь, — говорит ему еж, — у кого ноги быстрее?
Ничего не ответил заяц и ушел с поля — еле плелся от усталости. А еж с ежихой позвали своих детей и пошли с ними гулять.
Комментарии к уроку
1. Слушание сказки братьев Гримм «Заяц и еж».
2. Моделирование обложки под руководством учителя.
3. Повторное слушание сказки, беседа:
— Почему ежи обыграли зайца?
— Что можно рассказать о еже (о зайце)? Каким он был?
— Чему учит эта сказка?
4. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
5. Работа по рубрике учебника «Книжная полка».
6. Рекомендации: придумать продолжение сказки или сочинить свою сказку «Умный еж и хвастливый заяц»; найти книги со сказками братьев Гримм, рассмотреть иллюстрации.
На заметку учителю. Братья Якоб (1785—1863) и Вильгельм (1786—1859) Гримм — знаменитые немецкие ученые, профессора Берлинского университета, исследователи немецкой словесности, создатели грамматики и словаря немецкого языка, авторы многих серьезных трудов по литературе и языку. Но известны братья во всех странах сборниками немецких народных сказок, которые они записывали в деревнях, обрабатывали и издавали. Первый такой сборник «Детских и семейных сказок» вышел в 1812 году. Понимая огромное значение фольклора в воспитании детей, братья Гримм стремились к тому, чтобы народные сказки стали одним из средств становления личности ребенка.
Десять лет собирали сказки ученые, а потом началась новая жизнь фольклорных произведений немецкого народа: они стали издаваться во многих странах мира. Немецкие сказки в обработке братьев Гримм стали столь известны, что теперь многим кажется, что они принадлежали всегда всем народам и странам. Таковы «Храбрый портняжка», «Бременские музыканты», «Волк и семеро козлят», «Снегурочка», «Волк и лиса». «Настало время, — говорили братья Гримм, начиная свою деятельность, — спасать древние предания и сказки, чтобы они не исчезли навсегда в беспокойных днях наших, как искра в колодце или роса под горячим солнцем». Ученые выполнили поставленную задачу — собранные ими сказки живут и радуют все новые и новые поколения людей.