Цель урока:
• проверить уровень начитанности учеников (знание фамилий писателей из круга программного чтения);
• проверить знание жанров и авторской принадлежности изученных произведений;
• проверить уровень интереса к читательской деятельности;
• проверить умения правильно называть произведение (соотносить фамилию автора с заголовком), определять жанр и тему.
Материал к уроку: задания рубрики «Проверь себя» в учебнике и тетради.
Обратите внимание. Работа проводится под руководством учителя. Учитель читает задание, дети слушают и выполняют. Переходить к следующему заданию следует только тогда, когда все дети выполнят предыдущее. Задание в тетради «Разгадай кроссворд» выполняется всем классом. Чтобы дети смогли записать или «напечатать» ответы без ошибок, учитель работает с кроссвордом на доске. Урок состоит из двух частей: 1) работа в учебнике по рубрикам «Проверь себя» и «Книжная полка»; 2) работа в тетради.
Комментарии к работе в тетради
В течение первого полугодия первоклассники знакомились с произведениями фольклора, русских и зарубежных писателей. Уже набран достаточный читательский опыт, чтобы начать формировать контролирующую деятельность. Очень важно, чтобы ученики приучались отвечать на вопросы: «Что мы знаем? Почему допустили ошибки? Как исправить ошибки?»
На данном этапе мы обучаем детей выполнять задания, находить решение поставленной задачи. Учитель учит детей вслушиваться, вдумываться в текст, вспоминать, размышлять, т. е. использовать полученные знания. Выполнение каждого задания сразу же проверяется.
Задание 1. Подчеркни фамилии сказочников. Даны фамилии сказочников, со сказками которых учащиеся работали на уроках литературного чтения. Дети вспоминают и отмечают фамилии сказочников.
Выполнение задания сразу проверяется. Дети отвечают так: «Маршак написал „Тихую сказку“. Он сказочник».
Задание 2. Учащиеся должны соотнести иллюстрацию, фамилию автора и заголовок произведения. Выполнение этого задания покажет их знание произведений из круга чтения и умение правильно называть произведение.
Задание 3. Цель данного задания — проверить умение соотносить понятия «автор — заголовок». При проверке задания просите детей объяснить ответ. Ответ детей: «Стихотворение „В школу“ написала Барто» и т. д.
Задание 4. Цель данного задания — вспомнить изученные произведения. Проверяя это задание, обязательно нужно вспомнить героев произведений, а также найти произведение в учебнике, прочитать или пересказать отдельный эпизод, прочитать наизусть. Во время выполнения работы и ее проверки идет формирование умений контроля и самооценки.
Задание 5. Содержание кроссворда составляют изученные произведения. В ходе решения каждой задачи идет повторение изученных произведений, закрепляются понятия «автор», «заголовок», «сказка», «рассказ», «герой», развивается речь (ответы: «Автор сказки „Елка“ Сутеев» или: «Сказку „Елка“ написал Сутеев»). Задание выполняется под руководством учителя.
Таким образом, контрольный урок «Проверь себя» создает условия для обогащения читательского опыта, формирования программных умений, развития речи начинающих читателей.
Учитель оценивает словесно работы детей, отмечая положительное в каждой работе, т. е. дает установку на успех.