Учебные задачи:
• воспитывать уважительное отношение к матери;
• формировать нравственные понятия о любви, о добрых делах, о гордости, о дружбе;
• учить выделять слова, показывающие отношение автора («Лучше этой мамы в мире не найти!» и т. д.);
• учить определять тему и интонационный рисунок стихотворения.
Учебные умения:
• высказывать свое отношение к произведению при чтении отдельных отрывков;
• определять интонационный рисунок (как читать? Что показать голосом?);
• выразительно читать песенку ручейка;
• отбирать и рассматривать книги о мамах.
Учебный материал: стихотворение Н. Саконской «Мы с мамой»; книги о детях, которые принесли учащиеся.
Н. Саконская
Мы с мамой
В новом сером доме,
На верху на самом,
Где звезда в окошко
Светит, как маяк, —
В этом новом доме
Я живу и мама,
Ласковая, смелая,
Веселая моя.
Кто ее обгонит
На коньках и лыжах?
Кто умеет легче
Плавать и грести?
Кто скорей отыщет
Самый рыжий рыжик?
Лучше этой мамы
В мире не найти!
Мне в апреле десять.
Мама старше втрое;
У нее морщинка
Меж бровей легла.
Если провинишься,
Мама хмурит брови.
Если отличишься,
Мама весела...
Раннею весною
По лесной опушке
Вот с такою мамой
Хорошо идти!
Ландыши кивают,
Квакают лягушки,
Ручеек прохладный
Вьется на пути.
Он журчит невнятно
Про веселых дочек,
Про любимых дочек
И любимых мам.
И бежит все дальше,
И как будто хочет
Рассказать об этом
Всем своим друзьям.
Комментарии к уроку
1. Работа с книгами о детях.
• Рассмотреть условные обозначения жанров и назвать любое стихотворение, любой рассказ, любую сказку.
• Игра «Послушай и назови». Учитель читает отрывок из знакомых произведений о детях, а учащиеся называют произведение (фамилия автора, заголовок).
«Учил я когда-то одну маленькую девочку читать и писать. Девочку звали Иринушка...»
(Пантелеев. «Буква ,,ты“».)
«Устала голодная Малашечка, в охотку поела мужицкого киселя, припала к реке и всласть напилась молока...»
(Русская народная сказка «Привередница».)
«Жила-была в одной деревне маленькая девочка, такая хорошенькая, что лучше на свете не бывает. Мать любила ее без памяти, а бабушка еще больше...»
(Шарль Перро. «Красная Шапочка».)
«Рано утром маменька
Несет хлебца мякенька,
А бабушка — молочка,
А тетушка — пирожка...»
(Е. Благинина. «Тюлюлюй».)
2. Работа с произведением Н. Саконской «Мы с мамой»: слушание, моделирование обложки, повторное слушание. Беседа после чтения:
— О ком это стихотворение?
— Какая мама у девочки?
— Что умеет делать мама?
— О чем журчит ручей?
3. Выполнение заданий в учебнике и тетради.
4. Итоговая беседа, оформление книжки-самоделки.
5. Рекомендации: работать по рубрике учебника «Книжная полка»; выучить стихотворение о детях или о маме (по желанию).