Словарная работа: мироощущение, поэтический фрагмент, лирическая миниатюра, метафоричность, художественный мир, пафос.
Ход урока
I. Реализация домашнего задания
Прослушивание сообщений и беседа.
— Какой личностью предстает каждый поэт?
— Какие события повлияли на формирование мировоззрения поэтов и определили основное звучание их лирики?
— Какие факты их жизни показались особенно интересными?
II. Конкурс чтецов
Заранее подготовленные учащиеся читают наизусть понравившиеся им стихи Некрасова. Поэзию Некрасова таким образом представим несколько полнее, поскольку для сопоставительного анализа возьмем стихотворения Тютчева и Фета.
III. Беседа
— Какие события и явления делает предметом изображения Некрасов?
— На какой теме сконцентрировал свое внимание поэт?
— Как в стихотворениях Некрасова отразился дух революционной демократии?
— Как можно охарактеризовать пафос его лирики?
IV. Сопоставительный анализ стихотворений «Летний вечер» Ф.И. Тютчева и «Какая ночь» А.А. Фета
Сопоставительный анализ — очень сложный вид работы. Следует учитывать, что самостоятельно ученики едва ли справятся с ним. Примерный план анализа стихотворения уже обсуждался на уроках, при сопоставительном анализе предпочтительнее, если сопоставление идет по уровням.
Во время работы можно предложить ребятам ознакомиться с таблицей, что облегчит восприятие стихотворений.
Особенности поэтического мира
Перед нами две пейзажные зарисовки, поэтому в данном случае можно подробно не рассматривать обстоятельства и события жизни поэта, которые сопутствовали созданию произведения.
— Отметим время их написания.
— Рассмотрим тему, идею, композицию, а точнее — движение поэтической мысли в произведениях.
— Каково основное настроение поэта, переданное им в стихотворении?
— Какие другие чувства выражены в стихотворении? Как выражены?
— Каковы особенности поэтического языка каждого стихотворения?
— Какие ощущения возникают после чтения стихотворений?
При анализе учащиеся сделают вывод о том, что при общности темы стихотворения очень сильно различаются, а главной причиной этих различий служит разное мироощущение поэтов.
— Какое стихотворение больше понравилось. Объясните свою позицию.
V. Самостоятельная работа
Прочитать стихотворения Фета и Тютчева в учебнике-хрестоматии и определить, насколько стихи «Летний вечер» и «Какая ночь!» являются типичными для творчества Ф.И. Тютчева и А.А. Фета.
Домашнее задание
По предложенному учителем (см. следующий урок) списку учащиеся выписывают цитаты для развития темы «Некрасов и его предшественники о назначении поэзии и роли поэта». По выбранным цитатам они готовят комментарии.